旅游应用文课程教学大纲.docVIP

PAGE 12 - 《旅游应用文》课程教学大纲 执笔人：戴力芳 审核人：彭怡玢 编撰日期：2008年11月 一、课程概述 《旅游应用文写作》是面向涉外旅游专业开设的一门职业延展课程。课程类型是（理论＋实践）课（B类），计划学时54学时，3学分。实践课时比例为30%。从本质上说，本课程是一门实用性和实践性十分突出的能力型或称技能型课程。 对于高职院校旅游专业的学生来说，旅游应用文写作是在学习应用写作理论的基础上，培养其具有旅游应用文写作基本能力的重点课程。本课程内容贴近旅游业发展的需要，突出专业特点，既有理论深度，又注意学生实际能力的培养。内容详实，覆盖面广，有较强的针对性。教学中还可根据学生所学方向的不同优化教学内容，搭建师生互动平台，突出操作性，实践性，融知识、趣味、理论于一体，以理论为基础，加大实践力度，达到学以致用。总体上说，本课程所讲述的是写作知识，但最终要落实为能力的培养也即写作能力的形成上。 旅游应用文是随着社会发展的需要而产生的，依据社会对人才标准的要求，不断发展、改革并完善的，通过旅游应用文课程的学习，学生不仅能够准确地表达自己的思想和意愿，还丰富知识，开阔眼界，提高学习、工作、生活中应对各种场合的文案写作能力。因此，旅游应用文是学生从学校顺利走向社会的阶梯，它是学生迈向成功的坚实基础。 二、教学内容描述 第一章 绪论 = 1 \* GB3 ①教学目的和要求： 通过学习，使学生了解一般应用文和旅游应用文的概念和特点，熟悉一般应用文和旅游应用文的分类情况，掌握应用文写作的基础知识，领会写作应用文的要求。 ②重点和难点： 重点：准确掌握应用文和旅游应用文的分类，把握旅游应用文的特点，准确掌握应用写作的基础知识和要求。 第二章 常用行政公文 = 1 \* GB3 ①教学目的和要求： 通过学习，使学生了解行政公文及各文种的定义、特点和分类；能够掌握行政公文的格式要求和各文种的写作要领，获得撰写常用行政公文的能力。 ②重点和难点： 重点：掌握常用行政公文文种的用途；某些文种的分类；通知、报告、请示、函的一般写法。 难点：通知、报告、请示、函等文种的一般写法和写作要求，能切实掌握各相近文种的区分方法。 ③与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求： 常用行政公文评析、修改；结合院内外实践活动，能比较熟练地写作常见公文。 第三章 常用日常文书 = 1 \* GB3 ①教学目的和要求： 了解日常文书及各文种的定义、分类、特点和写作要求；重点掌握条据、书信、启事、会 议记录、自荐书的格式和写法。 ②重点和难点： 重点：要求学生掌握条据、启事、自荐书的格式和写法，特别是能写内容完备、重点突出、个性化的求职信、个人简历；老师点评要起到拨云见日、画龙点睛的作用。 难点：能够熟练写作各种常用的日常文书，尤其是学会熟练写作不同的启事及个性化的求职信、个人简历；老师点评要起到实实在在的效果。 ③与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求： 学生会成立某社团，如文学社、英语协会、摄影协会、吉它社等，请选择其中一种写一份招聘人员的启事，题目自拟；根据自己的情况，制作一份既有创意又精美大方的自荐书。 第四章 常用事务文书 = 1 \* GB3 ①教学目的和要求： 了解常用事务文书及各文种的定义、特点、分类和作用；重点掌握计划、总结、调查报告、 简报、讲话稿、规章制度的格式和写法。通过训练，能够撰写相关的常用事务文书。 ②重点和难点： 重点：掌握计划、总结、调查报告、简报、讲话稿、规章制度的格式和写法。 难点：能够学会撰写相关的常用事务文书；特别是学会怎样写好调查报告。 ③与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求： 为自己撰写一份本学期的学习计划；撰写一份当前旅游消费情况调查报告。 第五章 旅游介绍类文书 = 1 \* GB3 ①教学目的和要求： 了解导游词、旅游说明书、旅游广告的特点和作用，掌握导游词、旅游说明书、旅游广告 的结构、写作方法和技巧。使学生初步具备按要求写作导游词、旅游说明书、旅游广告的能力。 ②重点和难点： 重点：通过讲授和自学，使学生能够教熟练地掌握旅游说明书、旅游广告的结构、写作方法和技巧。重点进行导游词创作及模拟导游的教学实践活动。通过学生导游讲解实践，锻炼学生的心理素质和语言表达，了解学生对导游词的写作要点、写作技巧的掌握情况，做有针对性的点评。 难点：引导学生运用所学知识按要求熟练写作旅游说明书、旅游广告等文体。特别强化导 游词写作技巧，做有针对性的指导和点拨。 ③与课程内容有关的练习、设计、实践的内容和要求： 开展模拟导游实践活动，通过学生导游讲解实践，训练学生写作规范而个性化的导游词；为熟悉的旅游景点撰写一则旅游广告。 第六章 旅游礼仪类文书 = 1 \* GB3 ①教学目的和要求： 了