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初中七年级（下）语文导学案
学 习 过 程
订正、笔记栏
一、目标导航
学习目标：
1．整体感知课文，初步了解人物形象；
2．学会细腻刻画人物的方法；
3．反复朗读课文，体会课文生动的语言。
重点：
初步了解人物形象，体会课文生动的语言。
难点：
学会细腻刻画人物的方法。
二、预习导学
1．一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成
（1）读准下列加点字的读音。
枸杞（???）?? ?蹑手蹑脚（????）一绺 （? ?）? 叶鞘（???）
鲜为人知（???）?腻味（????）?? 颓唐 （?? ?）??? 擎 （???）?
口头禅（??? ）??殷红（?? ?） 一摞书（????） ? 硬壳（ ）
红晕（ ） 香蒿（?? ?） 花蕊 （????）
（2）文学常识积累
作者：程海
?1947年生于陕西省乾县大墙乡程家村
?1968年毕业于乾县师范。历任乾县大墙中学教师、县文化馆创作组组长，咸阳
市艺术研究室副研究员。
?1970年开始发表作品。
?短篇小说《三颗枸杞豆》获1983年《小说林》优秀作品奖，《诗彩》获《延河》
第一届文学奖，《我的夏娃》获陕西省第一届双五文学奖。
2．二读课文，理清文章的思路，用简洁的语言概括每部分的内容。
3．三读课文，在课本中注明你的疑问：
疑问摘要：
三、课堂互动探究 订正、笔记栏
（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。
（二）默读课文，整体感知文章内容。
1．这是什么样的三颗枸杞豆？
2．这三颗富有深刻意义，催人奋进的枸杞豆征服了“我”，但在之前“我”是什
么样的人呢？之后又变成什么样的了？
3．以前的“我”淘气顽皮，不喜欢读书上学，总是逃学到小树林里支玩。因此
三天两头挨打，“我”有没有因此而改变自己呢？从哪儿可以看出来？
4．“我”仍沉迷于小树林，直到遇到病中的三叔。“我”在小树林遇到三叔，共
有几次？
（三）再读课文，师生合作、生生合作，感悟探究。
两次相遇，两次对话，下面让我们来读读三叔与“我”的第一次对话。
（第9--34节，生分角色朗读。）
1．他们在谈论什么？说明他们对大自然这么样？
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