九年级语文下册第四单元第15课触龙说赵太后课件2鲁教版五四制.pptVIP

触龙 赵太后 战国策 请给下列字词注音: 沟壑 辇 强 踵 膏腴 没死 百乘 媪 恣 揖 日饮食得无衰乎 太后之色少解 年几何矣 则为之计深远 愿及未填沟壑而托之 老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君 老臣/以/媪为长安君计/短也 诵读练习(1): 日饮食/得无衰乎 太后之色/少解 年/几何矣 则/为之计深远 愿/及未填沟壑/而托之 老臣/窃以为/媪之爱燕后/贤于长安君 老臣/以/媪为长安君计/短也 诵读练习（2）： 持其踵/为之泣 岂非/计久长/有子孙/相继为王也哉 至于/赵之为赵 其继/有在者乎 此/其近者/祸及身，远者/及其子孙 岂/人主之子孙/则必不善哉 故/以为其爱/不若燕后 第三段重点字词： 贱息 没死 不若 已行 敬诺 对自己的儿子的谦称 冒着死罪 不如 走了之后 答应。敬，表示客气的副词；诺，答应 几何 为之泣 岂非 不肖 异甚 闻 祝 然 多少 向着，对着 难道 不贤 特别厉害 使~~~知道 是这样的。表示认可的话语 第四、第五两段的重点字词： 三世 至于 微独 其近者 及身 及今 三代 到~~~的时候 不仅 那些 降临，殃及 趁着 何以 诺 尊 膏腴 继 山陵崩 封 凭什么 好吧。表示答应的答语。 使人的地位尊贵 肥沃的 继承的人 讳指君主、王后的死 赐与 课文分析： 2 触龙见到太后为什么先谈了一些闲话，他这么做有什么用意吗？谈谈你的看法。 缓解紧张的气氛，软化太后的情感，以便于进一步的劝说。 1 课文第一段里“新、急”两个字说明了什么问题？两个”必“字又道出了怎样的情形？ 内政不稳兼以敌国入侵 矛盾的不可调和 3 触龙是真得要为自己的小儿子求个职位吗？如果不是，其用意何在？ 找到共同语言，找准太后内心最柔软的地方加以切入。使太后由视自己为敌对者一变而为知音，以便于太后容易接纳自己的劝谏。 4 触龙明知道太后最疼爱的是小儿子，为什么偏要说她更疼爱燕后？ 以燕后为例，说明父母疼爱子女应该为他们的长远着想的道理。