《探究电动机的转动原理》教学设计.docVIP

《探究电动机的转动原理》教学设计 教学目标： 1、知识与技能：知道通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；知道电动机的构造和原理。 2、过程与方法：经历制作简单电动机的原理，探究电动机连续转动的原理 3、情感、态度、价值观：了解科学和技术相结合的发明创造过程，培养发明创造意识。 教学重点：知道通电导体在磁场中受到力的作用 教学难点：电动机连续转动的工作过程 教具：小型电动机及电动机模型、干电池、线圈、永磁体（U形）、开关、导线、支架 教学设计： 一、新课引入设计（交流讨论） 通过师生交流探讨电动机的广泛应用，进而设疑电动机通电后为什么会转动？ 二、电动机的转动原理 师：结合电动机模型讲解电动机的构造：转子（转动部分）緾绕有很多线圈；定子电动机外壳安装有永磁体或电磁体，磁体的周围存在磁场。线圈通电后会转动。 演示：电动机通电转动。 师：线圈要转动必须要施加旋转的力，电动机通电后这个力是怎么产生的？ 演示：探究电动机的工作原理 ①当接通电源时，线圈运动起来，说明通电导体在磁场中受到力。 ②保持磁场方向不变，改变电流方向：发现线圈运动方向发生改变，说明受力方向与电流方向有关。 ③保持电流方向不变，改变磁场方向：发现线圈运动方向发生改变，说明受力方向与磁场方向有关。 由实验得出：通电导体在磁场中受到力的作用，其作用的方向与电流方向、磁场方向有关。 巩固练习： 已知：A图中通电导体的受力方向，请判断B、C图中导体的受力方向。 三、电动机的工作原理 利用通电线圈在磁场中受力而转动这个原理制成的。让学生阅读书中的内容（电动机怎样制成的？） 师：结合示意图依次介绍电动机的工作过程。 A：通电后由于ab和cd边通过的电流方向相反，因此它们的受力方向相反，因而线圈沿顺时针方向转动。 B：ab和cd边受到的力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，因而线圈受到的力为平衡力，我们把这个位置称为平衡位置。 师：当线圈转到平衡位置时，为什么不会停止转动？ 生：这是因为线圈有惯性。 C：当线圈转过平衡位置时，由于ab边受到的力方向向上和cd边受到的力的方向向下，线圈的受力方向与线圈的运动方向相反，所以线圈受到的力将变成阻碍线圈运动的力，这时，线圈将逐渐停止转动。想一想，怎样才能使线圈继续转动下去？ 生：改变导体（线圈）的受力方向。 师：改变线圈的受力方向有几种途径？ 生：2种。一、改变磁场方向；二、改变导体中的电流方向。 师：你们觉得哪种方法可行？ 生：改变导体（线圈）中的电流方向。因为电动机中的磁场方向是不变的。 师：告诉学生，改变电流方向的装置——换向器。 师：想一想电动机工作过程能量是如何转化的？ 生：电能转化为机械能。