行业资料兴中小学1至6年级九月数学质量分析.docVIP

兴中小学2012—2013学年度第一学期1—6年级 九月月考数学质量分析 一、基本情况 本校共有学生304人，此次月考质量检测的基本情况是：由校长主持，各班科任教师自行测试。 ①师生对1——6年级本套试题很满意； ②参试学生的优秀率为15％—25％左右，优良率为70％—85％左右，有5％—10％左右的学生成绩偏下或较差； ③各班之间学生的成绩存在着明显的差异，如拿死四年级学生成绩来说，有的学生考90分以上，而有的考试成绩却只能得9分，这一现象说明我校学生的学习存在着明显差距； ④学生对不同类型试题的作答，存在着不同层次的差异，如对有的试题作答准确率高，而有的试题则失误较多，或理解不到位，失分率较高，这些问题是因为学生在学习过程中对知识掌握不全面，不扎实，灵活性不够而造成的。 = 5 \* GB3 ⑤各班总分、平均分如下 班级 人数 总分 平均分 及格率 优秀率 一年级 47 2296 48.85 45.6% 2.5% 二年级 47 2530 55 68% 10% 三年级 48 3264 53.7 38% 12.5% 四年级 57 3294.5 57.92 51% 7.1% 五年级 49 2631.3 53.7 48.65% 11.7% 六年级 56 3108 55.5 33.9% 10.6% 二、试题分析 本次试题能紧扣新课程标准、课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到吃透教材的重要性。 根据我校教师信息反馈，对本套试题持满意态度，试题在精度、活度等方面很不错，适合中等学生答题。 三、存在问题 1、基础知识掌握不够扎实。 在低年级学生的连续退位减法没有做好，中段的因数末尾有零的乘法、中高段的单位之间的换算、相关概念混淆等等站掌握不透彻。 又如中高段判对错的题中，中差生的错误率偏高，原因就在于对定理、定义的理解不够清楚。 2、?学生学习习惯差。 学生审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。 3、观察能力不强 应变能力差。 学生对图文题、表格题及综合运用的题型（这些题大多把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决的）解题能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。部分测验题较灵活，平常教学中没有接触到类似题型，有些学生就无从下手。 4、计算能力差。 从本次检测的结果来看，各个年级都有因为计算或作图不过关造成丢分的情况，而且比较严重。 四、改进措施 为此我们有以下几点打算： 1、狠抓双基。 针对易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握，所用的方法可采取题组对比方式。 2、抓学习习惯的培养、注重学生良好习惯的培养。 养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。 3、注重使用教材。 平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在解决问题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”解决问题到喜欢解决问题。 4、重阅读能力和观察能力的培养。 5、进一步加强学困生的辅导工作。 6、密切家校联系，征求家长的配合、支持。 7、加强自身的业务水平,提高课堂教学效率。 兴中小学 2012.10.9