《蜀道难》导学案教师版).docVIP

石狮三中差异教学实验 高一年级语文科导学案 2017_年_02_月 主备_廖承红__审核_________ PAGE PAGE 9 新授课 新授课 课题：必修三第4课《蜀道难》导学案（第一课时） 班级：__________姓名____________ 座号： ______ 【学习目标】1、了解作者生平及作品； 2、扫除文字障碍，积累文言实词；反复诵读，感知作品的感情基调； 3、探究《蜀道难》的基本内容及行文脉络； 【学习重点】1、理清思路，熟读成诵 2、积累文言实词 【学习难点】探究《蜀道难》的基本内容及行文脉络 [预习案] 【知识导学】 一、作者及其作品 李白，字 太白 ，号 青莲居士 。 盛 唐最杰出的诗人。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的 浪漫主义 诗人，素有“ 诗仙 ”之称。他和杜甫齐名，人称“ 李杜 ”。他的诗歌风格“ 豪放飘逸 ”。杜甫曾说他“ 笔落惊风雨 ， 诗成泣鬼神 ”。 李白留下了许多脍炙人口的诗作，如：《蜀道难》《将进酒》《行路难》《梦游天姥吟留别》《静夜思》《早发白帝城》《夜宿山寺》《望天门山》《望庐山瀑布》。 二、解题 《蜀道难》是乐府《相和歌辞?瑟调曲》旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。? 本诗是一首乐府诗。乐府原是汉武帝设立的专门掌管音乐的官署，因兼及收集和创作民间诗歌和乐曲，后遂称这类诗歌为“ 乐府诗”，简称“乐府”。 乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。 后世将魏晋和唐代及其以后诗人拟乐府写的诗歌（虽不入乐）称为乐府诗。今天我们学习的这首诗就属于这种。 【基础演练】 一、给下列加点字注音 噫吁嚱（yīxūxī） 鱼凫（fú） 秦塞（sài）峨眉巅（diān） 石栈（zhàn） 猿猱（náo）扪参（shēn)历井 抚膺（yīng） 巉岩（chán）飞湍　(tuān) 喧豗（huī） 砯崖（pīng） 万壑（hè）峥嵘（zhēngróng）崔嵬（cuī wéi） 吮血（shǔn） 咨嗟（zī　jiē） 二、解释下列加点字 （1）噫吁嚱，危乎高哉（ 高 ）（2）蜀道之难，难于上青天（ 比 ） （3）西当太白有鸟道（挡 ）（4）可以横绝峨嵋颠（ 飞越） （5）然后天梯石栈方钩连（沟通相连） （6）上有六龙回日之高标（使……回转，回旋。使动用法 ） （7）猿猱欲度愁攀援 （越过 ）（为……发愁）（8）青泥何盘盘（多么 ） （9）但见悲鸟号古木（只 ）（10）雄飞雌从绕林间（跟随） （11）使人听此凋朱颜（使……凋谢 ）（12）连峰去天不盈尺（距离）（ 满 ） （13）枯松倒挂倚绝壁（靠）（14）飞湍瀑流争喧豗（急流）（竞相） （15）砯崖转石万壑雷（拟声词用如动词，冲击 ）（ 使……滚动 ） （16）一夫当关，万夫莫开（ 人）（挡 ）（17）所守或匪亲（通“非”） （18）锦城虽云乐（虽然）（19）侧身西望长咨嗟 （向西 ） 三、朗读并背诵这首诗 [探究案] 【合作探究】 一、这首诗从体裁上看是什么诗？从题材上看是什么诗？实际上重点内容写的是什么？ 从体裁上看是乐府古体诗（古风）； 从题材上看是送别诗； 实际上重点内容是着力描绘秦蜀道路上奇丽惊险的山川。 二、诗歌的主旨句是哪一句？在文中出现了几次？请找出来。 “蜀道之难，难于上青天”。三次。第一段 噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！ 第二段 蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！ 第三段 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 三、诗人为什么要多次提到这句话呢？是不是简单的重复呢？这样写有什么作用？请从内容上和结构上加以分析。 从内容上看，此句重复出现三次，从不同侧面表现蜀道之难，形成一个以主旨句贯穿全诗始终，内容层层深入的格局。突出表达了诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑的主题。 统观全诗诗人之叹有三：一叹蜀道之高峻，突出其难行；二叹蜀道之惊险，侧重其可畏；三叹蜀中战祸之烈，隐含告诫之意（申诫：剑阁易守难攻，如野心家据险发动叛乱，“化为狼与豺”，其结果必然是“杀人如麻”。 从结构上看，主旨句贯穿始终，反复强调，有一唱三叹之效。开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调, 并从结构上统摄全篇；中间一句，强调主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰；最后一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。 【本课总结】 请根据合作探究成果，补充完成下面诗歌的思路结构图。 开篇：主旨句一见（_奠定基调） 一　叹蜀道之高峻　　蜀道来历　（突出：难行_）　 蜀道高峻 二　叹蜀道之惊险　　景物凄清_ 主旨句二见（承上启下）——以“何