临沂专版中考语文第二部分专题复习高分保障专题8古诗词鉴赏课件.pptVIP

(二)描绘画面[2013考查] 【设问方式】 1．请用自己的话描述诗歌中描绘的画面。 2．这两句从哪几个方面描绘了怎样的场面。 技法点拨?1.发挥想象，紧扣诗词中描绘的形象和画面，用自己的语言简练概括或生动描绘。 “诗是动的画，画是动的诗”，古诗词里面有许多写景的诗句，展现的画面之美令人心醉。读古诗，脑海里能描绘出形象鲜明的画面，光影流动，动静参差，那才能说感受到了美，才能叫欣赏。解答这类题目，读懂诗句、理解内容是前提。 譬如杜甫《望岳》“齐鲁青未了”，先要理解“齐鲁”“青”“未了”各是什么意思。“齐鲁”是齐国和鲁国，春秋战国时两诸侯国名，泰山以南是鲁，以北是齐，这里指齐鲁大地；“青”是指山色青翠；“未了”是无穷无尽的意思。再如《钱塘湖春行》一诗中的颔联，可以这样描绘：远处、近处都回荡着黄莺婉转的叫声，这些春天的使者们，嬉戏追逐，争着抢着往向阳的枝头飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下，它们忙着衔泥筑巢。 2．反复品味，选择角度，概括提炼。如杨炯《从军行》“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”，这两句从视觉、听觉(或色彩、声音)两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。 考点2 品味语言 6年1考 (一)炼字[2016考查] 【设问方式】 1．×联中“××”字用得巧妙，请加以赏析。 2．请从炼字的角度，品析“×××”这两句。 3．“××”字换成“××”，好不好，说明理由。 4．诗中的诗眼(关键字)是哪一个？为什么？ 技法点拨?1.掌握思考方法，全面把握答题要点。考虑表现手法，如果该字被赋予某种表现手法，必须考虑其特殊表达效果，加以描述；换字比较法。将该字和意义相近的字进行替换，然后比较其表达效果上的区别，加以描述；联系意境，看该字在意境的创设上有何独特作用，加以描述。 2．掌握答题步骤，形成规范答案。先确定该字并解释该字在句中的含义(如果不是该字的常用意)，再指出使用的表现手法，展开联想把该字放入原句中描述景象，最后，指出该字在点明主旨、描绘情景或抒发感情方面的突出作用。 如：[2016·临沂]梅尧臣《鲁山山行》颔联“好峰随处改，幽径独行迷”中“迷”字用得巧妙，请加以赏析。迷，迷路，暗含“迷恋”之意，逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉，表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境。 (二)诗句理解赏析[2017考查] 【设问方式】 1．某句是历来传诵的名句，请简析它的妙处。 2．对某联历来有不同的解释，你是怎样理解的？ 技法点拨?解答这类题目，先要理清一个问题——名句因何而名？它较之于平句、拙句高妙在哪里？是景致优美，让人心怡；还是情真意浓，格调高亢；抑或蕴涵哲理，启人心智；再或者修辞精妙，一语传神？ 也就是说，解题时要先分类，是写景名句、抒情名句、言理名句，还是修辞名句？如果是写景名句，则从它运用了哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致等角度赏析；如果是抒情名句，则从它的抒情方式、情感的色彩与倾向等角度赏析；如果是言理名句，则从它的理和趣的融合、哲理的启悟性等角度赏析；如果是修辞名句，则从修辞的表达效果角度赏析。 如：杜甫《春望》，对“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一联历来有不同的解释，你是怎样理解的？这一联的一般解释为：花鸟本是娱人之物，但因为感时恨别，诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人，感时伤别，花也溅泪，鸟也惊心。从抒情的角度看，可能第一种解释更符合作者心境：春天来了，到处鸟语花香，本来春光明媚足以让人心情愉悦，但作者感时伤怀，花反而使他泪水飞溅，鸟反而使他忧恨惊心。这里以乐景写悲情，将作者的痛苦写得更深沉、婉曲。当然，如果认同第二种解释，言之成理也可。 再如：《送杜少府之任蜀州》中“城阙辅三秦，风烟望五津”两句，“辅”和“望”字用得极精辟，“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安，使诗歌开篇意境开阔雄伟；“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情。 【答题步骤】 (1)析词义，分析字词本义和语境义；(2)找修辞，看是否运用了修辞手法；(3)绘画面，勾画字词所在句展现的画面；(4)表感情，把握作者所表达的感情。 第二部分 专题复习　高分保障 专题8　古诗词鉴赏 六年真题全练 命题解读?六年来，临沂中考一直考查古诗词鉴赏，题型以主观表达题为主，1～2个小题，分值为4～6分。考查内容涉及概括内容、景物特点、思想情感、炼字、修辞手法等。预测2018年还会遵循这一原则，仍考查古诗词鉴赏，题型仍以主观表达题为主。 一、[2017·临沂，第11题，4分]阅读下面一首唐诗，完成问题。 左迁至蓝关示侄孙湘① 韩　愈 一封朝奏九重天②，夕贬潮阳③路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在④，雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江⑤边。 【注释】①左