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《我的叔叔于勒》第二课时教学设计
辽宁省葫芦岛市兴城二中 邵玉丽
【教学目标】 １、知识与技能： 学习通过人物的动作、语言、神态描写刻画人物形象的写作手法，体会这些手法的运用。 ２、过程与方法： 教师引导学生自主学习，小组探究，分析人物形象，并在朗读中体会人物的性格特征。 ３、情感态度与价值观： 学生能够领会小说中描绘的人与人之间的关系，感受当时社会的伦理道德和价值取向。 【教学重点难点】 １、重点：
学习语言、动作、神态描写对于刻画人物性格所起的作用。 ２、难点：
小说双重主题的探究。 【教学流程】 一、知识链接，导入新课 上节课，我们学习了莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，初步把握了小说的情节，这是小说三要素之一，另二个要素是什么？（学生回答）关于人物你想研讨些什么？ 学生活动：自由发言。 二、质疑讨论，确立任务 引导学生讨论：在众多人物中谁是主人公？ 学生活动：学生阐述自己的理由，展开辩论。 （点评：作者设置于勒是为了组织材料，推动情节发展是一个线索人物。） 三、合作交流，解读探究 １、分析人物： 引导学生分析菲利普夫妇的形象，教师巡回指导。 学生活动：自学评点，小组合作探究，全班交流，汇报所学。 探究汇报要点：菲利普夫妇自私、贪婪、虚伪、势力、冷酷的性格，对他们的刻画主要是通过语言、动作、神态描写来体现的。 ２、知识整合： 引导学生总结本文刻画人物的方法。 除此之外，还可以运用什么描写来刻画人物。（学生发言，做好知识链接。） （点评：在今后阅读小说时要抓住对人物的描写来分析人物形象，写作时也要运用多种描写不刻画人物。） ３、讨论主题： 师生互动：研讨本文双重主题。 ⑴ 资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 ⑵ 资本主义社会中小人物的辛酸。 四、知识迁移、拓展延伸 根据本课所学进行续写练习。 在父亲不经意间转头时，他的眼睛定住了，放着异样的光。原来他看见斜对面的几个打扮入时的男子中，众星捧月地簇拥着一位干瘦的小老头，只见这位老人精神矍铄、谈吐不凡、举止文雅、穿戴入时，正笑盈盈地对手下人讲着什么。父亲真想跑过去，攥住这个人的手，于勒，我可想死你了……
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