《我的叔叔于勒》教学设计5.docVIP

《我的叔叔于勒》教学设计 教学目标 1．学习并掌握小说的主题与作者的写作目的，把握不同人物形象的性格特点。 2．训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 3．充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 教学重难点 1．梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。 2．诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，分析人物形象。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、课堂导入 家是温馨的港湾，流浪的心多么渴望这个港湾的慰藉啊！可有这样一个浪子，在外流浪多年，当家人遇到他时，不但不接受他，反而还骂他，什么原因呢？答案就在这篇——《我的叔叔于勒》文章里。 二、作者介绍 莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 三、出示阅读目标 1．根据情节的发展，抓住人物的神情、语言和动作来揭示人物的内心世界，分析人物的性格特征。 2．根据菲利普夫妇对于勒态度的变化，归纳文章的主旨。 四、课前检测 1．小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 2．小说的情节由＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿构成。 3．描写人物的方法有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、________和心理描写。 五、读课文，看图片，理清故事情节 1．故事的开端：盼于勒 2．故事的发展：赞于勒 3．故事的高潮：见于勒 4．故事的结局：躲于勒 第二课时 一、课文分析 1．请同学们扫读课文，把课文中对于勒称呼的词语找出来。 同学们扫读课文，勾画圈点，找出课文前后菲利普夫妇对于勒称呼的词语是：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓。 2．学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼？ 教师指名回答后小结。 因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。 3．在上面这一过程中，菲利普夫妇对于勒的态度又是如何变化的。请找出描写菲利普夫妇神情和言行的语段，通过读，体会菲利普夫妇的内心活动。并用一个字概括他们对于勒的态度。 于勒的景况 菲利普夫妇的表现 神态 行为 语言 对于勒的态度（用一个字概括） 于勒把自己应得的部分花光了占用了父亲应得的一部分遗产 赶 于勒来信说赚了钱，并且要赔偿损失 盼 发现衣衫褴褛的买牡蛎的年老水手像于勒 怕 船长证实卖牡蛎的穷水手叫于勒 躲 从以上分析可以看出，菲利普夫妇对于勒的态度发生了很大的变化，造成他们态度多变的原因是什么？菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中有什么不变的东西？分析菲利普夫妇的性格特征？ 学生读书讨论，教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨 二、人物形象分析 菲利普：自私、虚荣、贪婪、势利 克拉丽丝：精细、冷酷、虚伪、自私 三、概括文章主旨 本文通过描述了菲利普夫妇对待于勒兄弟的前后不同的态度，揭示了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。 四、拓展延伸 假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样？分组讨论展开合理想象，续写一个片段，力求通过神态、动作、语言展示人物内心世界。