《鞋匠的儿子》精教案(活动版).docVIP

《鞋匠的儿子》教案一 教材分析 《鞋匠的儿子》是一篇写人的文章，课文通过一详一略的两件事例，在事例中抓住了对人物语言的细节描写，叙述了两度当选为美国总统的林肯，是鞋匠的儿子，虽然出身贫寒，但面对羞辱与嘲笑，凭自己的智慧与宽容，捍卫了尊严，赢得了大家的信任和爱戴。 学情分析 对于多数六年级学生而言，林肯这个人物比较陌生，但因为六年级学生已经具备了一定的阅读基础，能够进行个性化阅读，所以，通过与文本对话，学生能够自主体悟林肯的品质。但由于学生是第一次接触演讲材料，对演讲技巧和演说词的言外之意还不甚了解，因此要多引导、多读、多悟。 设计理念 调动课堂气氛，激发学生学习热情。抓住参议员态度的变化：“尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹”这条线索，体会他们的态度为什么会有这么大的变化。并引导学生一步一步分析林肯的三段演说，体会这三段话中人物的思想情感和伟大的人格魅力,从而让学生在争辩中激起学习的乐趣。 教学目标 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．读懂林肯的三段演讲，明白林肯演讲前后参议员态度变化的原因。 3．体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 教学重难点 读懂林肯的三段演讲，体会宽容是一种力量，学习林肯襟怀坦荡、仁爱正义、宽容大度的优秀品质。 教学准备 1．搜集林肯的资料及林肯当选总统时的背景资料 2．了解美国南北战争。 教学时间 2课时 教学过程 教师活动 设计意图 第一课时 教学内容：读通课文，理清条理。 教学过程： 一、直接揭题、了解人物 （一）今天我们学习的课文是《鞋匠的儿子》。齐读课题并板书。 （二）教师引导： 1．鞋匠是干什么的？这是一个怎样的职业？（学生自由说） 2．教师小结：就是这么一个出身卑微的鞋匠的儿子却成就一番伟大的事业。这位了不起的伟人就是林肯（生齐说）教师板书人名：林肯 （三）交流课前搜集的有关林肯的资料。 引导学生体会到他是美国人民最伟大的儿子。他被公认为美国历史上最伟大的总统。 让我们记住这位——读课题《鞋匠的儿子》 （四）过渡：一位鞋匠的儿子靠的什么能成为国家总统？ 二、检查预习，了解初读情况 （一）带着问题自由读书并注意生字词的读音、字形。 （二）播放影视课文，学生整体感知课文内容，根据课文朗读纠正读得不准的音，或不通的句子。交流，提醒大家注意的地方。 （三）了解词语的意思。 1．“尴尬”字典中的意思？课文中的意思？结合生活实际说一说自己尴尬的经历。 2．理解“羞辱”、“毫不犹豫”生字组成的词语的意思 （四）带着对词语的理解读文中的有关句子。 三、再读课文，理清条理。 （一）再次默读课文，思考：文中参议员对林肯的态度有什么变化？找出表示变化的词语 （二）学生自主学习，大组交流 （三）教师相机板书： 尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹 （四）启发过渡：参议员为什么会有这么大的变化呢？让我们一起先来学习课文的第一自然段 四、学习课文第一自然段 （一）指名读，思考：为什么整个参议院的议员们都感到尴尬？ （二）学生交流：当时美国的参议员们大部分出身于名门望族，自认为是上流社会优越的的人，从未料到要面对的总统是一个卑微的鞋匠的儿子。 （三）教师相机介绍当时美国的社会背景：当时的美国，种族歧视、等级歧视异常严重，人与人之间是极其不平等的，在这种严重的歧视面前，鞋匠是（ ）的，总统是（ ） ；平民是（ ），上流社会贵族是（ ）的。【（ ）划线部分让学生齐说书中第一自然段的重点词】 （四）读好第一自然段 五、作业 （一）习字册，抄词。 （二）读熟课文，继续搜集林肯的资料。 第二课时 教学内容：精读课文，感受林肯的仁爱正义、宽容大度，引导学生理解林肯在演讲中所表达的人人平等的深层思想。 教学过程： 一、复习导入 （一）通过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？（板书：林肯） 林肯他是鞋匠的儿子。齐读课题。 （二）参议员对待林肯的态度是有变化的，引导学生说出变化的词语并板书。 尴尬、羞辱、大笑、静默、赞叹 （三）复习第一自然段，出示填空： 在参议员的眼里，当总统的应该是___________，而不应该是___________________。 学生根据第一自然段的内容，想象发挥完成填空。 （四）教师谈话过渡：林肯，一个曾经的平民，一个鞋匠的儿子，一个曾经的伐木工人、石匠、小店员，如今打败了自认为高高在上出身名门望族的议员们，今天就让我们来领略这位伟人的魅力！ 二、品词读文话人物 （一）扣“大笑”，体会林肯不卑不亢、泰然自若 1．自读课文第二自然段，看看参议员是如何羞辱林肯的？指名回答。 2．看谁能读出这一种“傲慢”？这难道仅仅是傲慢吗？学生交流 3．然而不仅仅是一个参议员，所有的参议员都参与了这个羞辱新总统的行动。他们个个大笑起来，讨论：“笑”，在这里是