2015-2016学年一年级（3)班语文学科期末检测质量分析报告.docx

2015-2016学年一年级（3)班语文学科期末检测质量分析报告 第 PAGE \* Arabic 1 页 2015-2016学年一年级（3)班语文学科期末检测质量分析报告 2015-2016学年一年级（3)班语文学科期末检测质量分析报告 镇沅直属小学? ? 普荣仙 一、试题评价。 此次期末检测试卷由五大题组成，分别是“书写”“拼音”“识字”“读读记记”“句子”五大题，共100分。各题的权重分别是“书写”5%、“拼音”38%、“识字” 39%、“读读记记” 8%、“句子”10%。试卷中检测到知识点有：正确书写声母2.5%；按要求写笔画2.5%；找出声母、韵母、整体认读音节10%；把图和相应的音节连在一起10%；把拼音的声母、韵母分一分、合一合8%；给音节标上声调10%；给汉字数笔画、写笔画5%；加一笔、减一笔，变新字8%；填量词6%、读拼音写词语10%、组词10%；按课文内容填空10%；把与图片相对应的拼音句子正确写下来。试卷难中易比例合理，难度适中，检测的知识点较广，重点检查学生对拼音及字词的掌握情况。 从整个卷面来看，学生“书写”部分，声母书写格式学生都对。拼拼音写笔画，有少部分同学笔画混淆或写错。今后汉字笔画应加强识记和做好相应的训练。 “ 拼音”部分，学生丢分大部分丢在ü加减两点上及看图给音节标调。这两个知识点以后要多加强练习。 “ 识字”部分，大部分同学掌握得还可以，丢分的同学有的是因为粗心大意，把拼音拼错、把字写错或组词才写一个字。所以今后做题的一些方法、技巧还得不断训练。 “按课文内容填空”，学生掌握得还可以。基本没有同学丢分。 “看图抄写句子”，丢分的原因是学生抄写时把拼音抄错或者忘记放标点了。 二、考试基本情况统计分析 （一）基本情况 实考或抽样人数 平均分 难度 及格人数 及格率 最高分 最低分 满分人数 50 96.71 96.7 50 100% 100 83.6 6 分数段 0 —9 10 —19 20 —29 30 —39 40 —49 50 —59 60 —69 70 —79 80 —89 90 —100 0 0 0 0 0 0 0 0 2 48 （二）各题统计分析 题号 满分 平均分 难度 最高分 最低分 满分人数 零分人数 一 5 4.92 0.98 5 3.5 38 0 1 2.5 2.5 0 2.5 2.5 50 0 2 2.5 2.32 0.93 2.5 1 37 0 二 38 35.69 0.94 38 30 13 0 1 10 9.7 0.97 10 8 39 0 2 10 9.96 0.99 10 8 49 0 3 8 6.87 0.86 8 5 16 0 4 10 0.91 0.99 10 4 27 0 三 39 37.09 0.95 39 24.5 21 0 1 5 4.67 0.93 5 3.5 29 0 2 8 7.9 0.98 8 6 47 0 3 6 5.98 0.99 6 5 49 0 4 10 9.96 0.99 10 9 47 0 5 10 9.41 0.94 10 0 39 2 四 8 7.99 0.98 8 7.5 49 0 五 10 9.6 0.96 10 8 26 0 三、考生答题情况及错误原因分析 （一）书写 这一大题由2个小题构成。最高分5分，最低分3.5分，平均分4.92分，满分人数为38人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实。 1、抄写句子2.5%。 这次抄写的要求是“在四线三格中认真抄写声母，注意格式。”从学生的卷面来看，格式错了一个学生，书写比较认真，在今后的教学中，学生的书写还要常抓不懈。 2、我能按要求写笔画2.5%。 这次写笔画考了5个笔画，每个0.5分。最高分2.5分，最低分1分，平均分分，满分人数为 人。所检测到的5个笔画都是本册书中要求掌握的笔画，在今后的教学中，重点笔画应多识记、抄写。 （二）拼音38%。 这一大题由4个小题构成。最高分38分，最低分 30 分，平均分 35.69分，满分人数为 13人。从学生的答题情况来看，学生的基础还不够扎实。 1、我能送拼音宝宝回家10%。 这题考的是给拼音宝宝分类（声母 韵母 整体认读音节），最高分10分，最低分8分，丢分原因是 1)还有少部分学生对声母、韵母、整体认读音节掌握得不够熟练。(2)韵母少了两个四线三格，一部分同学不知道写在外面。以后，对声母、韵母、整体认读音节要加强识记和分类训练。 2、我会连10%。 这题考的是：把拼音和相应的图连起来。有一个同学丢分，原因是粗心大意。今后在学生答题中，要培养学生认真读题及检查的习惯。 3、我能分一分，合一合10%。 这题考的是把音节的声母和韵母分一分，合一合。这题有34个同学失分，最低分5分，丢分原因：(1)j、q、 x和ü相