《学校管理学》第二部分学习要求.pptVIP

《学校管理学》第二部分学习要求 一、学校管理现状与困境 （一）学校管理现状与特点 学校管理： 1、经验管理 2、行政化管理 3、俱乐部式管理 （所谓的事业管理模式、人本管理） （二）传统学校管理面临的挑战 1、教育国际化 目标要求与行为准则国际化 教育过程参与的国际化 教育产品去向国际化 2、市场化 事业管理如何向经济管理学习？ 品牌、营销、成本、广告、产品等概念及规则的引入 二、将“经营”理念引入教育管理——开创学校管理新局面 “许多工业体系中的新管理程序，都可以实际应用于教育，不仅在全国范围可以这样做……而且在一个教育机构内部也可以这样做”——联合国教科文组织《学会生存》 学校管理发展趋势：从“管理”走向“经营”, ——公立学校可以向企业精英寻求指导， ——专家建议借助企业精神改造公营部门（教育、医疗、政府部门） 企业精神——是企业文化的集中反映，它表明企业的追求和志向，是企业全体员工共同一致彼此共鸣的内心态度、意志状况和思想境界。 三、如何学习学校经营？ １、学习方式： （１）听课——知识学习 （２）讨论——思维训练 （３）实践——体验、知识创新、能力训练、验证真理。 （4）研究性学习：参与、讨论、课题研究，训练能力 大学生必须有研究的过程体验，师范专业必须学会研究性学习指导。 学校管理学 ——陈述性知识。侧重事务性静态管理（教务、总务、人事管理） 学校经营——程序性知识 、策略性知识。 人际、资源、技术的动态经营（时间运用、资源分配、信息管理、专业发展、人际关系） 以经营理念办学 学校经营 “采用管理学的知识与技术，透过行政程序，运用各项资源和策略，增进学校组织效能，促成学校组织的变革与发展，以因应社会变迁和学校需求” ２、本课程学习方法 操作办法：知识讲授与研究性学习相结合，四步走： 老师讲知识——小组专题研究设计——全班同学讨论——老师点评 附：学习组织说明 一、教学形式 讲授与讨论相结合（学生研究性学习） 共五章，每一章老师讲授两节，学生讨论两节。 二、学习形式 研究性学习（教育管理策划） （一）选题 根据本章知识选择一个课题，要有价值和可展开性。可以教育学院、皖西学院等大家熟悉的机构或项目为研究对象。 （二）组织 全班同学分成五个小组，每个小组就是一个团队。每组承担一章学习内容相应的研究设计，把研究成果制作成课件予以展示，并与同学们讨论。要求每组选定一位组长，由组长负责组织，小组内合理分工，人人有责。 （三）成果展示 以研究报告形式展示成果 以课件形式展示研究报告 （四）讨论 １、小组成员与其他同学对面坐（小组自己带塑料凳）， ２、小组要确定主要答疑人，并对每个成员进行分工。 3、课题组负责讨论会场设计、氛围营造，场面是否热烈作为衡量成功与否的关键指标。 ３、小组安排一个人做讨论记录，对每个人的发言作详细记录，作为平时成绩一部分。 4、讨论时，主讲人根据讨论需要配合展示相应内容。 （五）方案设计（策划报告）格式 1、名称：关于****的策划报告 2、课题阐释 3、研究目的：背景知识分析，通过本课题研究要解决什么问题，达到什么目标。 4、对策体系及其阐释。包括理念、方案（主体部分）。 5、方案实施的困难与问题 6、结束语 7、讨论题 8、预备问题与参考资料（其他同学可能提出的问题及参考答案） 9、小组分工及研究说明 （六）人员安排 主策划人：至少3人 报告主讲人：1人 讨论主持人：1人 主要答辩人：答辩1、答辩2、答辩3 随机答辩人：若干 讨论记录人：1人 （七）老师点评 根据讨论情况进行点评 时间10分钟 （八）时间管理 讨论时间总长80分钟，注意发言和答辩时间控制。 三、成绩考核： 小组和个人分别考核，将两者汇总作为个人成绩 １、课件制作、研究方案内容、准备周全完整（记小组成绩） （40分） ２、讨论场面状况（记小组成绩） （40分） ３、个人发言情况（根据记录）（３０分） 四、分 组 1、由教学班班长负责，全班成员平均分5个组（团队），分别承担五章内容的策划设计。 2、自我报名确定组长（或由老师确定），各位组长协商确定研究内容（教材中的前五章） 2、团队建立 组长招兵，成员自主选择组长（课题） * * * *