八 三颗枸杞豆.docVIP

＿＿＿＿八 三颗枸杞豆＿＿＿＿ 【教学目标】 知识与技能： 1、积累应用字词，摘录重点语句并能感悟和理解其深刻涵义。 2、欣赏生动形象的景物描写和细致传神的人物描写。 过程与方法： 1、学习课文中运用的多种修辞手法。 2、通过略读、跳读等方式体会小说的主题。 情感态度与价值观： 1、感悟、体会生命的价值，提高人文素养。 【教学重点】 1、三叔的话对“我”的启发教育。 2、人物成长的轨迹与文章思路。 【教学难点】 1、人物成长的轨迹与文章思路。 【教具准备】 课件 【课　　型】 新授课 【课时安排】 一课时 【教学设计】 一、新课导入 不知大家留意过那些普通而不起眼的枸杞没有？它浑身是宝，它的根可以作药，叶可以煮汤，而它的果实枸杞子呢，人们用它们来炖汤、制酒、做饮料等，作用很广。可你们也许没有想到，这种小小的枸杞子在特定的情况下还能给人以人生的启蒙，改变人一生的命运。我们今天要学的就是与之有关的一篇文章。 二、新课教学 1、检查字词积累应用。 听写词语。 蚱蜢、叶鞘、蹑手蹑脚、烦躁、绺、花蕊、擎、惊诧、脸颊、香蒿、荠菜、鲜为人知、癌症、腻味、摞、著作等身、颓唐、殷红、凄楚、惩罚。 2、在课前自主探究的基础上合作交流。 在教学中，要尽量进行学法指导，通过小组合作，在生生之间、师生之间形成互动。以下内容的学习可先让学生概括，相互补充，然后由教师总结。 （1）人物描写。 （2）山谷里的景物。 3、交流心得体会，了解学生自主阅读情况。 三、介绍学习方法，学习新课 这篇文章比较长，教给大家一种解读它的方法：略读、跳读、品味。 略读，简单地说就是要对文章有一个整体的感知。那么，这篇文章，我们要感知哪些问题呢？ (一) 略读：整体感知 1、这篇课文写了一件什么事？ 2、这是什么样的三颗枸杞豆？你能为它加上合适的修饰词语吗？ 3、文章中谁给你留下了深刻的印象？为什么？ 学生自由阅读，小组内交流讨论，代表发言后，归纳明确。 (二) 跳读：寻找精彩 第一环节略读比较容易把握!可是我们还没有欣赏到文章最精彩的地方，怎么办呢？告诉大家一条捷径，那就是跳读。 1、出示读书目的，学生跳读课文。 跳读：寻找精彩。 请大家用跳读的方法找到“我”和三叔的两次对话，并划出你认为精彩或喜欢的词语和句子。 小组交流：先深情朗读句子，再把自己的理解说给同学听。 2、学生交流，谈理解。师评价。 三、课堂小结 请大家对本节课的学习用一句话进行总结，说说你从中学到了什么？ 学生总结发言，师评价。(引导对应学习目标) (教训也是财富；拳头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵；兴趣经过正确的引导可以成器……) 四、布置作业 1、发挥想象：假如你在现实生活中遇到了年轻时的“三叔”，你会怎样劝说他珍惜时间？ 五、板书设计