【最新】新版沪科版初中八年级物理全册第三章声的世界单元小结与复习课件.pptVIP

第三章 《声的世界》单元小结与复习 1.如图3-1所示，将悬挂的无弹性小球轻轻接触正在发声的音叉，观察到小球被音叉多次弹开；声音消失后，小球不再被弹开，此现象表明声音( ) A.可以通过固体传播 B.不能在真空中传播 C.是由物体振动产生的 D.是以波的形式传播的 C 2.下列关于声音的说法中，正确的是( ) A.声音是由发声体的振动产生的，振动停止则发声体停止发声 B.声音在空气中的传播速度保持340m/s不变 C.不能用超声波测地球与月球距离的主要原因是声速太小，测量耗时过久 D.小提琴的琴弦停止振动，仍有声音发出 A 3.如图3-2所示，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既能说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象。 振动 空气 不能 4.如图3-3所示，将播放着音乐的手机，用细线悬挂到广口瓶中，用抽气机通过密封瓶塞上的气道向外抽气。 (1)产生声音的声源是 ，音乐声通过 传进人的耳朵引起听觉。 (2)随着广口瓶内的空气被抽出，听到的音乐声逐渐 ；打开进气门，让空气重新慢慢进入广口瓶中，听到的音乐声逐渐 。 (3)无论如何抽气，总能听到手机播放音乐的声音，其原因，一是抽气机不能将广口瓶里的空气全部抽出，形成完全的 ；二是声音 （选填“可以”或“不可以”）通过悬线、瓶塞（固体）传播。 手机 空气 减小 增大 真空 可以 1.(2017天津模拟)如图3-4所示的编钟是我国古代音乐文化的杰作，当用相同力度敲击大小不同的钟时，发出的声音具有不同的( ) A.音色 B.音调 C.响度 D.声速 B 2.(2016南通)医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳，使用听诊器是为了( ) A.增大心脏跳动时的振幅 B.加快心脏跳动时的频率 C.增强人听到声音的响度 D.改变心脏跳动时的音色 C 3.南美洲热带雨林中有一种鸟能抓住一根木棍打击树木发出有节奏的声音，可谓是鸟界的“打击乐高手”。人们能区分鸟的叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音的 不同；人们将耳朵贴在树干后发现可以更快地听到树干发出的声音，这说明声音在木头中的传播速度 (选填“大于”或“小于”)在空气中传播的速度。 音色 大于 4.音乐小组的几位同学自己动手制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图3-5所示。 根据波形图可知三种乐器具有相同的 和 ，不同的 。(选填“音色”“响度”或“音调”) 音调 响度 音色 5.自己来制作“水瓶琴”乐器，如图3-6所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等。 (1)若用相同的力量敲击它们，就可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，盛水越多，敲击时发出的声音的音调就越 。 瓶壁 低 (2)若用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音，此时发出的声音的声源是 (选填“空气柱”或“瓶壁”)的振动，瓶中的空气柱越短，振动得越快，频率越 ，发出的声音的音调就越 。 (3)由此联想到，往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里的水位的高低，因为 。 空气柱 大 高 随着水位的 升高，音调逐渐升高 1.(2016南平)如图3-7所示，“辽宁号”航母上起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是( ) A.阻断飞机发动机噪声的传播 B.防止次声波对人耳的伤害 C.在人耳处减弱噪声 D.防止飞机发动机噪声的产生 C 触新的教材相信不管是对于同学自己而言还是对于家长朋友们而言，可能都还需要一定的时间去适应，但学习是一刻也不能松懈的事情，新学期除了适应教材的变化以外，一些试题的变化也必须适应，因此就必须在课下进行一些练习。但是问题就来了，很多家长朋友都表示孩子现在换了教材，但是自己找到的课外练习题却还是原来的教材版本的，不适应孩子的教材，不知道该怎么办才好了，眼看孩子马上就要结束第一单元的学习了，可是一直没找大适合的资料，没办法进行课后的巩固练习了。 zgl 2.下列有关声现象的说法错误的是( ) A.0dB的声是人耳感觉不到的 B.汽车倒车雷达利用了超声波传递信息 C.“掩耳盗铃”是在人耳处减弱噪声 D.植树造林可以保护环境，减弱噪声 A 3.雅西高速公路在靠近村庄的公路两旁安装有高大的隔音板，这是在 减弱噪声。在城市某些街道旁安装如图3-8的标志，这是在 减弱噪声。 传播过程中 声源处 4.如图3-9是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出 图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做 振动。