教师走向成功的22条“军规.docVIP

PAGE PAGE 4 教师走向成功的22条“军规” 第一篇学习提纲 注:本书由刘经华编著，吉林大学出版社出版。 2007年8月23日～9月30日 前 言 ? 军规，顾名思义，乃军队里的规范、规定、规矩。提起军规,首要想到的是军人。看罢书名，你不禁要问：作为远离战场的教师，又何需什么军规呢？对于战场上的军人，军规是打击敌人的秘密武器；作为教育职场上的教师，“军规”是成为德与识兼具成功教师的良谋；教师的场域是没有硝烟却要倾注心血育人灵魂、做人、知识与方法的地方。 成为成功教师是每一位教师的不懈追求。教师走向成功也应有其自身的“军规”，不成功的教师各有各的理由，成功的教师都有相同的法则。 成功的教师，是一个甘愿奉献一生的心血浇注三尺讲台的教师；成功的教师，是一个善于在与他人合作中彰显自身人格魅力的教师；成功的教师，是一个教学充满激情与诗意的教师；成功的教师，是一个心怀爱心、良心、诚心、善心、真心、关心的教师；成功的教师，是一个追求卓越、永不停息的教师……对于教师来说，真正的失败，是你不能够面对并汲取教训的挫折；真正的挫折，是你在摔倒后再也爬不起来的跟头；真正的成功，是你关注学生全面发展奋然前行的探索；真正的成功教师，是挺起风骨和胸膛为挚爱的学生与教育事业求索的勇士。 本书取名《教师走向成功的22条“军规”》中的“22条军规”实有意套用当代美国文学之经典著作、黑色幽默文学代表作、著名作家约瑟夫·赫勒的小说《第22条军规》之名。约瑟夫·赫勒笔下的“第22条军规”是一种无处不在、无所不能却又可望不可及的事物的象征，它永远正确，你永远错误，它总是有理，你总是无理。这是一种制度化了的疯狂，它令你绝望害怕，而你却永远无法摆脱，无法逾越。我们取本书名为“教师走向成功的22条‘军规’”其一有反其道而用之之意，是实指，为实实在在的此在，是原原本本的现实，力求成为每位教师走向成功的参考。其二，基础教育课程改革背景下的教师们的 “职业道德”、“职业规范”、“行为规范”之流什么的，太多了，有的甚至太过于官样化了，多是贴在墙上的闭门造车的招牌而已，是一张道德化了的枯缩着的虎皮，净干着唬人的把戏罢了，更谈不上遵守。取名“军规”实望本书如果还能有一些借鉴、参考意义，可以遵照执行的话，还望遵照执行。 本书不敢奢望她能帮你多少大忙，给你多少启迪，但愿她能博你一笑，在繁重的教学之余心灵得到放松、小憩，给你一点点知识的填充和视野的拓展，每天以阳光的心态迎接黎明的曙光。为了充分体现整本书的合理性、理念性和可操作性，本书以新课程理念为先导，以教师成功素质为核心，参照成功教师成长的要点和思路，从教师职业素质和专业发展的角度出发，参考借鉴了网络上颇为流行的《做教师的22条军规》的部分条款，分成运筹职业：三尺讲台与你一生有约，决胜课堂：让你的教学充满激情与诗意，倾情心田：让爱做主，剑指未来：让你的教师生涯遍洒阳光四个部分，结合与教学实际相关的案例与文章，给读者提供了成为一名成功教师所应该具备的专业素质要求和素质养成的要点。本书力求从具体的事物中抽象出普通的义理，将为人处世的道义和良知融渗于日常的生活；力求在教育散文基础上具有可操作性、实用性和可读性；更力求本书不是一本读过即扔的书，而是一本在烦劳、疲惫、倦殆或闲暇、休息时可以阅读的“心灵鸡汤”。 作 者 目 录 第一篇:三尺讲台与你一生有约 第一条 明确自己的职业特点 一个成功的教师，应该是一个播火者，是一个在渴求的心田里播种知识的人。撒播的火种越多，野蛮与荒芜就越少了，文明与繁华就会多起来。 “传道、授业、解惑”被定为教师的天职，因为传道，就显得神圣，因为授业，就赢得了尊重，也因为解惑，就得到了称赞。 教师是“人类灵魂的工程师”，教师职业是“阳光下最灿烂的职业”。这是人们对教师的礼赞，也是对教师职业的歌颂，也可以说是世人的对教师的一种良好的祝愿。 关于职业 教师的职业 教师的职业精神 第二条 保持一颗平常心 漫漫人生路上，我们一直在走，一直不停地在走，走过了一程又一程，走过了一年又一年……可是，我们却很难走出自己。人生最短的路是心路，人生最长的路也是心路；人生最大的障碍是心的山，心的河；人生最大的敌人不是别人而是我们自己；人生最大的困惑也莫过于不能走出自己，超越自己。 教师要有平常心 不能老迷恋于过去 坚守你自己 第三条 抛弃浮躁，立即行动 当人们享受着以往梦寐以求的较为富裕的生活的时候、当人们从以往过于严酷的统治中获得初步“自由”的时候，我们的压力反而变得越来越大，我们的心态变得越来越浮躁，因为人的生存才是第一位的，为了生存，时代的滚滚潮流逼迫你不