精彩无限润物有声.docVIP

PAGE PAGE 1 精彩无限润物有声 　　随着数字影院技术的普及，高清数字电影已逐渐从影院走进寻常百姓家，令人震撼的高清画面，伴随着逼真的环绕音响效果，深深吸引着每一位观众。在校学生作为这一消费群体中的一部分，对于经典影片有着同样的欣赏需求。但以往的学校观影方式由于设备和场地的限制，学生观影的质量得不到保证。作为一种先进的放映模式，校园数字影院为学生带来了全新的观影体验，也为学校提供了新的研究课题。学校数字影院优势如何体现？如何实现数字影院的高效运作？如何运用数字影院对学生进行有效教育，让学生真正有所收获？笔者就近年来无锡市滨湖区学校数字影院管理与运行中的实践与思考谈几点体会。 　　优势分析，凸显高清魅力 　　1.数字高清，完美呈现 　　笔者所在的无锡市滨湖区校园数字影院于2010年开始投入建设，影院播放设备及片源均由中青基业集团提供，现滨湖区已建成的高清校园数字影院有14家。校园数字影院多在学校原有会议室基础上进行专业改造，由高清数字播放器、专业高清投影设备和专业影院音响组成，建成后的校园数字影院可实现1080P高清视频输出、200英寸宽屏、5000流明投影、5.1杜比环绕立体声播放效果，其视听效果完全可以媲美校外商业影院。清晰流畅的线条，生动鲜丽的色彩，还原真实的视听效果，将电影的感染力推向了极致。“校园数字影院”为学生们提供了一个良好的观影条件，让更多喜爱电影的学生真切感受到数字电影的超凡魅力。 　　2.校内观看，安全有序 　　校园数字影院的开放，对学生而言，丰富了校园文化生活，开拓了视野，学生在观看精彩影片的同时，体会了数字高清影片带来的视觉享受和无限乐趣。对学校而言，不需要像以往那样要等放映队来校放映，由于放映场数限制，几个年级挤在礼堂里观看；或者要专门安排车辆，组织学生乘车去影院，既费时又费力，而且存在安全问题。校园数字影院与传统的观影方式相比，学生可以随时在校内观看影片，不受时间和人数的限制，组织起来方便灵活，更重要的是避免了舟车劳顿，每一场电影的放映，都由年级和班级的负责教师共同组织学生排队入场、就座、观影、离场，确保了每一位学生安全、有序、文明地观看。 　　3.自主选片，组织灵活 　　在保证观看质量的同时，在数量上也可以做到自主安排场次和影片。我们每学期为全体学生安排播放三场高清数字电影，学生比以往多看了两场电影，大大提高了教育资源的应用效率。起初由学校德育处通过年级推荐、结合网上“影视教育资源库”中的丰富片源，根据各年级年龄层次特点，制定初步的选片范围和选片计划。随后，将选片计划和范围提交年级组商议，确定本学期、本年级的观影篇目，最后由德育处汇总成详细的排片计划，整个过程体现了不同年级自主选择影片的选片思路。计划制定以后，学校如遇活动冲突，还可以根据情况自主进行变动和更改。 　　优化管理，实现高效运作 　　随着校园数字影院的建成与使用，在保证放映质量的同时，为实现学校影院的高效运作，将学校数字影院工作向精细化、常态化、规范化推进，我们在校园数字影院管理中做了以下工作。 　　1.项目负责，明确分工 　　按照活动组织与技术支持，学校校园数字影院试行项目分别由学校德育处和现代教育技术处承担职责，设立活动负责人和技术负责人。学校德育校长为总负责。德育处负责每学期制定和监督观影活动计划的实施、组织评选和宣传工作，现代教育技术处负责设备维护、安排片源、组织培训等工作。 　　2.制定计划，督促落实 　　每学期初，由德育处制定详细的观影活动方案，其中包括活动目的、内容，放映时间与地点、人员安排、放映安排表等，其中人员安排指定了活动的总负责人、具体负责人和电影放映负责人，具体放映安排表中，按照时间、年级、观看地点、电影名称、负责教师等项目详细地注明了每一场电影的播放信息，使教师一看便清楚本班这学期具体的观影情况。到了观看影片的时候，教师按照计划带领学生进入剧场观看影片。年级组组长负责督促每一次观影活动的正常开展，并根据各班学生观影情况评选最佳观影班，由级部主任、年级组长、普通教师代表、学生代表组成评委团，以30%的比例，综合各班三次观影的表现情况进行评选，评选出年级最佳观影班级上报德育处，德育处统一进行奖励。 　　3.流程管理，规范操作 　　校园数字影院的高效运作，离不开流程化的管理模式。在实际操作中，学校渐渐形成了一整套流程，帮助规范操作，确保各环节有条不紊地运行和衔接。具体流程如图所示。 　　在操作流程中，德育处主要负责在前期工作中制定观影活动方案和后续活动的组织，并做好过程资料汇总和宣传，现代教育技术处负责人员培训和安排电影片源，对片源进行内容、画质、音效的审核，确保每场电影的正常播放。年级组作为具体实施部门，配合德育处完成观影活动方案，参与整个活动过程。在此基础上，学校制定了《数字电影设备使用管理制度》、