六年级上册语文教案-课文2 寓言两则：自相矛盾｜语文S版 (5).docVIP

《自相矛盾》教学设计 教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学生通过“读读—填填—想想—写写—演演—悟悟”等学习环节，能理解课文内容，领悟寓言的含义。 3、了解学习文言文的方法，培养学生学习文言文的兴趣。 教学重点、难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 通过“填填—读读—想想—写写—演演—悟悟”等学习环节，理解课文内容，进而感悟寓意。 教学准备 多媒体课件 课时安排 一课时 教学过程 一、看图激趣，导入新课 1、（课件出示图片）学生猜画谜，回忆学习过的寓言故事。 2、学生通过猜谜，激发学习寓言的兴趣。引出新寓言的课题——自相矛盾。 3、板书课题：自相矛盾 4、课件演示 矛 盾 填填老师出示的有关矛与盾的PPT,协助学生记忆生字，理解字义。 二、初读课文，感知大意 1、学生自读课文，把每个字的字音读准确，把故事读通顺。 2、师范读课文，学生边听边画，注意停顿节奏及语气。 3、学生对照课文朗读的节奏，与同桌互帮互助，再读课文。 4、齐读课文。 三、精读课文，领悟寓意 1、学生回忆总结学习寓言的方法和技巧，自读课文，对照注释自悟句意文意。 2、全班交流，教师有层次地指导重点词句的含义。 3、请学生再读课文，加深对课文的理解。 4、想一想: 以子之矛，陷子之盾，何如？ 引导学生猜想种种可能，初步了解矛盾点。 5、请同学们用上“矛、盾、锐利、坚固、