人教版九年级全一册比热容.pptVIP

比热容 第十三章 第３节 教学目标： （1）了解热量的概念及单位 （2）了解比热容的概念，能根据比热容进行简单的计算。 （3）会用比热容解释简单的自然现象。 教学重点： 1.比热容的概念及其单位含义 2.用比热容知识解释生活中的有关现象 3.进行有关的热量计算问题。 教学难点：学会应用控制变量法探究影响物理量的因素 　　烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽；傍晚太阳西落，沙子很快凉了下来，但海水却依然暖暖的。同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？ 来自大自然的疑问 　　同样的日照情况下，为什么沙子和海水升高的温度不同呢？是因为沙子和水是不同的物质么？ 　　用不同物质比一比吧！ 1．探究物质的吸热本领 想一想 　　看看不同种类的物质，吸收热量的性质是否相同。 一、比热容 做一做 　　（1）比什么？拿谁比？怎么比？ 　　（2）怎么知道哪种物质吸收热量多？ 　　（3）要记录哪些数据？ 进行实验 实验准备 实验结果 　　等质量的水和食用油，升高相同温度，水需要的加热时间更长，水比食用油吸收热量多。 　　由本次实验可以看出，水和食用油吸收热量的差异，是由它们的种类决定的。 　　经过科学测定，发现一般情况下，不同的物质，在质量相等、升高温度相同时，吸收的热量不同。物质的这种性质，用物理量比热容来表示。 　　一定质量的某种物质，在温