语文苏教版二年级下册《识字1》.docx

小学语文课堂教学预案 年级科 二年级语文 备课教师 张静 课 题 识字1 课时数 1 教学目标 1、学会本课9个生字，正确流利地朗读词语。2、初步了解一些传统节日和民间风俗，感受祖国灿烂的民族文化。 教学重点 1、以识字、写字为教学重点。2、正确、流利、有感情地读好词串。 教学难点 “拜”字和“墓”的书写， “圆” 和“园”的区分是难点。 理解由生字组成的词语。、 问题生成 我国有那些传统节日？ 问题训练 见新课堂中的题目。 问题拓展 你知道我国人民在传统节日里会做些什么？ 教 学 流 程 预 案 学习行为预设 (一）交流信息，激趣导入 小朋友们，你们喜不喜欢过节呀？那谁能说一说我们都有哪些节日呢？今天我们就来学习传统的节日。 （二）初步看图，朗读词串 《识字1》就是由中国的传统节日和民间风俗组成的词串。板书课题：识字1。 观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么。 指名读文，师生评议。强调容易读错的音。如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。 2、图文对照，说说课文介绍了哪几个节日，分别有哪些风俗呢？3、你了解哪个节日或者哪种习俗，可以简单地向大家介绍一下？并带领大家朗读词串。 生汇报。 齐读课题。 （1）自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。（2）同桌互读，相互正音。 指名说一说。 跟读词串。 教 学 流 程 预 案 学习行为预设 （三）合作探究，感悟内涵 1、你对哪个节日最感兴趣？分学习小组，开展小组学习。2、各小组派代表参与全班交流：你最喜欢过哪个节？把你过节的快乐体验讲给大家听，还可以介绍有关节日的知识，交流搜集到的关于春节、清明、端午、中秋这些节日的诗歌。小组其他成员可以补充。 （1）学习第一组词串 同学们，你们年年都过春节，还记得春节是什么时候吗？（农历正月初一） 过年了，看看图上的这家人围在一起在做什么？（包饺子） 过春节了，还有个特别的风俗，拜年[相机出示词卡：拜年] 出示“拜”字图。观察：拜字就像什么？人相互面对，两手相对抱拳相报以礼相待. 你向谁拜过年，说什么？指导朗读词语。 说说你今年都给谁拜年了？都说了些什么话？现在你能给老师拜年吗？再给同学们拜年又怎么说？要是给老奶奶拜年你应该怎么祝福她呢？要是做生意的人亲戚拜年又该怎么说呢？不同的人适合不同的祝福语，你一定要正确的运用，说到别人心坎里，让别人真心的感到高兴。 还有哪些风俗？你最喜欢什么？（贴春联、放烟花等） 指导朗读第一行词语：春节 饺子 拜年（指导读出春节的喜庆、祥和…） 你能把这三个词语连起来说成一句话吗？试试看！ 若学生说不出，教师再点拨（春节到，包饺子，开开心心去拜年。） 过渡：过完了春节，再过不久我们即将迎来了第二大传统节日，那就是——清明。 ⑵学习第二组词串 回忆学过的古诗：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”清明节到了，人们都在干什么呢？为什么除了去给亲人扫墓，还会给烈士扫墓？表达出你对革命烈士的敬仰和怀念。 清明前后春光明媚，草木吐绿，人们喜欢到郊外散步游玩，这就叫：踏青。[相机出示词语] 指导读好第二行词语：清明 扫墓 踏青（指导读出对革命烈士的敬仰和怀念。） 比较形近字：青 清 晴 以前老师和家长带你到哪里踏青？今年，你最想去哪里踏青呢？指导朗读 你能用学习第一行词语的方法把这三个词语连成一句话吗？ （清明节，去扫墓，高高兴兴去踏青。） 学完了这两行词语，你有什么发现？（前面一词是节日的名称，后面两个词语是节日的习俗） （3）学习第三组词串 ①要点：你知道端午节的来历吗？介绍小资料。 ②出示《补充习题》第四项的练习。 五月五，是端阳。门插艾，香满堂。 吃粽子，洒白糖。龙船下水喜洋洋。 每年农历 月初 是端午节。端午节的习俗有 、 、 等。（4）学习第四组词串 月到中秋分外明，这让很多身在异乡的人更加思念亲人，从古到今，关于月亮、关于中秋，有许多美丽的传说和诗歌，你能说说吗？ 读出全家人团圆的喜悦和幸福感。 3、每个传统节日都寄托着劳动人民美好的愿望。你们知道这些节日各代表着劳动人民的什么愿望吗？你能把对节日寄托的情感读出来吗？充满感情地朗读韵文。 4、这篇韵文按节日的时间给我们介绍了中国的四个传统节日。你能说出这四个传统节日的过节时间吗？ 5、巩固练习 汇报交流 指名说一说。 指名说。 指名用词造句。 齐读古诗。指名说说清明节人们会做些什么 ？ 指名读词串。 指名用词串连成一句话。 读儿歌，再完成练习。 读韵文，说说中秋节的风俗习惯。 教 学 流 程 预 案 学习行为预设 （四）巩固课堂，拓展延伸 1.我们中国有很多传统节日，除了课文介