物体的沉浮条件 (12).docVIP

人教版八年级物理下册《物体的沉浮条件》教学设计 大研中学 钟丽君 教学目标： 一、 科学探究目标 1、 一大一小两个马铃薯为什么在第一个水槽里会是沉的，在第二个水槽里全变浮了？学生能在观察中发现问题，带着问题去探究科学。 2、 尝试自己动手制作一瓶盐水使马铃薯浮起来。会验证结论。 3、 能应用已有的知识和经验，根据观察到二号水槽里的滴液变干后留下的白色粉末痕迹，能推测马铃薯上浮的原因。 4、 会用老师提供的材料设计两种滴液变干后看痕迹的活动。设计自己调一瓶盐水来验证盐水使马铃薯浮起来。 5、 学会合作探究。会做实验记录。并能用文字交流。 6、使学生经历一个典型的“观察-发现-推测-证实”的科学探究过程。帮着学生形成科学的研究思想和方法。 二、 情感态度价值观目标 1、 在小组合作学习和探究活动中，能主动提供自己的想法，分享他人的智慧。体会合作的愉快。 2、 在活动中，体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的乐趣和好奇心。 3、 培养学生探究科学的兴趣，启发他们在课外进行科学探究活动。 ? 三、 科学知识目标 1、 通过探究体验到盐水比清水浮力大，可以使马铃薯浮起来。 相同体积时 盐水重 浮力大 清水轻 浮力小 知道相同体积的液体越