语文苏教版二年级下册《识字6》第一课时教学设计.doc

《识字6》教学设计第一课时 教学目标： 1.学会本课7个生字，了解12种动物的名称 2.学会根据图画特提示说句子 教学重点 认识图画中的动物 教学难点 把一句话说完整并且能基本使用一些形容词 教学准备： 图片 电子白板 一、导入 1、小朋友们喜欢动物吗？谁来说一说。今天老师要带大家一起到大森林里看那里的动物。（课件出示）你认识它们吗？ 2孩子们自由的介绍图中的动物（提醒学生说完整的句子） 二、初读 1、师：看来这里的大多数动物你们都已经认识，真了不起！想要进一步去了解它们认识他们吗？那就让我们赶紧走进识字6，好好地去认识他们了解他们，争取和这里的每一位动物都成为好朋友。 （１）师：打开课本，看“识字６”读读课文， 自度要求：画出课文中的生字。 读不准的字词要多读几遍（学生试读，教师边巡视边点拨指导。）　　　　（２）师：同学们读得很认真，哪位小朋友敢读给全班同学听听？　　　　（３）生：我来读（由一两位学生试读，教师注意学生的读音。）　　　　（４）师：谁来评一评，他们读得怎样？　　　　　　　　学生评议。　　　　（５）师：注意“狮”是翘舌音，不要读成平舌音，“斑”是前鼻音，“猩”是后鼻音，“狮子、猴子、猩猩”中的第二个字都要读轻声。　　　　（６）生再读。个别读，分组度，齐读。 三、精读 1、师：在拼音老师的指点下，我们已能准确地读出他们的名字了，如果没有拼音老师，你们还认识他们吗？ 2、出示识字6的韵文，指读，互评（没有拼音老师的指点，我们同样读得很棒！） 3、师：在这4组动物中，你最喜欢哪组动物呢？为什么呢？选择你最喜欢的一组或几组用你最喜欢的方式去读一读 4、学生自由朗读 5、指读（你最喜欢哪组动物？能告诉大家你为什么喜欢他们吗？） 根据学生的回答相机出示图片，讲解并指导朗读 第一组：威武勇猛?????????????????? 第三组：机灵活泼 第二组：漂亮美丽?????????????????? 第四组：憨厚可爱 狮子给你的感觉是怎样的？为什么呢？你能读好他吗？想听听他的声音吗？（播放狮子叫声）让学生感受他的威猛。 大象的耳朵怎么样？像什么？鼻子有什么用处？ 老虎是百兽之王，它的额头上有“王”，指导读。想听听他的声音吗？（播放老虎叫声）让学生感受他的威猛。 ………… 麋鹿也叫“四不象”，你们看看图再猜猜它为什么又叫“四不象” 棕熊看起来很憨厚，但它跑得却很快，而且它还很灵巧，是捕鱼高手，同时它的力气也很大，可谓是力大无穷。 袋鼠，它前面有一个小口袋知道是用来干什么的吗？我们中国的国宝是熊猫，猜猜看，袋鼠是哪一个国家的国宝？（澳大利亚） 6、师：通过近距离的观看，让我们再次认识到了威武勇猛的——（生读），漂亮美丽的——，机灵活泼的——，憨厚可爱的——，有没有更进一步地了解他们呢？是不是更加喜欢他们了呢？那就把你们对他们的了解、喜爱融入到你们的朗读中去吧！ 学生再次有感情地朗读 四、拓展延伸及游戏 1、师：的确，这里的动物可真多，除了这里介绍的12种动物之外，你还知道哪些动物呢？他们的特点你知道吗？ 成语小知识：这些可爱的动物特别喜欢我们中国的文字，各个都抢着跑进我们的成语里。 （）立鸡群生龙活（）鸦（）无声胆小如（）指（）为马 3.学生动物成语拓展 4、句子练习 师：看来，你们了解的动物还真不少，老师要向你们学习。我这里有一句话你们能把它填写完整吗？出示：野生动物园里的动物可真多呀！有凶猛的狮子，有（????? ）的（?????? ），有（????? ）的（?????? ），还有（????? ）的（?????? ）。我喜欢（?????? ），因为（?????? ）。 4、师：给你们一点时间自己先说说看 5、指说，学生交流。 6、师：真不错，在我们教室里呀还有一群迷了路的小动物，你能把他们安全送回家吗？请领到小动物的小朋友上来把他们送回家。（贴图） 五、升华 １、师：这些迷了路的小动物都被热情的你们送回了家，可是你们知道吗？世界上的野生动物越来越少了，因此世界各国的人们都不断地加入到保护野生动物的队伍中来，正是有了这样一群神奇的生命，才会使我们的生活的地球显得那么的美好。最后让我们用最深情最响亮的声音再次和这些朋友们打打招呼。 ２、学生朗读 六、教学生字 １、师：从你们的朗读中我已经知道，我们和他们现已经成了形影不离的好朋友了，既然是好朋友，他们的名字我们不仅会读，还要会写，看！谁向我们走来了，出示猩猩图和狮子图，这两位动物的名字你们会写吗？ ２、“猩”和“狮”有什么相同的地方吗？写的时候需要注意什么？ ３、老师范写，学生描红，提醒注意写字姿势。（作业展示） 4、教师总结：今天我们认识了很多森林中的新朋友，希望小朋友们一定要把这些好朋友记在自己的心里哦。 七作业：1书写课后生字