《开国大典》教学设计3-1.docVIP

《开国大典》教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 2、领悟本课按照事情发展顺序，重点突出记叙的表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、能写出课文梗概。 教学重难点： 体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。 教学安排：1课时 教学过程： 一、破题导入，激发兴趣。 1、同学们，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大的祖国的第一面五星红旗吗？ 2、对呀，我们的伟大领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的新中国。1949年10月1日，在北京举行了开国大典。伟大的中华人民共和国从此诞生了。（板书：开国大典） 3、解题：通过预习，你知道“开”和“典”分别是什么意思？ （“开”是建立、成立的意思；“典”是指盛大、隆重的仪式。结合“开学典礼、毕业典礼”来加学以“典礼”的理解。） “开国大典”就是指什么样的典礼呢？ 4、同学们，你们想看看当年举行开国大典的盛况吗？ 二、通读课文，理清段落。 1、用较快的速度，用你喜欢的方式初读课文。完成两个作业： （1）填空： ① 开国大典是在（　　）年（　　）月（　　）日下午（　　）时举行的。 ② 升旗的时候，礼炮响起来，每一响（　　）门大炮齐发，一共（　　）响。 ③ 阅兵式进行了（　　）钟头。 （2）想想课文介绍了哪些场面？ 2、在学生交流几个场面的基础上，归纳板书： 会场 宣告成立，升国旗，读公告 阅兵式 群众游行 3、课文是按照怎样的顺序来写的？（时间顺序） 大典前 大典中 大典后 4、按时间顺序给课文分段。 三、导读导语，讲读第一段。 1、自读第一自然段，完成填空：开国大典于________年________月________日在首都举行，参加典礼的成员有________________________________________，有________________________________________，还有___________________________________________，估计总数________。会场在____________________。主席台设在________________。 2、课文是怎样介绍会场和主席台的呢？ 男女生分别读第二、三自然段。 （师在黑板上画“T”字形。学生在它周围写出各地点。） 3、典礼要在下午三点钟开始，但是，早上六点钟就有群众队伍入场，这又说明了什么呢？ 默读第四自然段，思考： 哪些词句反映了人们来得很早？这又说明了什么？ 小组交流： （早已汇集、老远的、清早、五更天摸黑等都说明人们都想早点赶到会场。早点看到大典的盛况。也说明心情很兴奋。） 相机学习新词：汇集，擎着，提着，给它们找近义词。为什么用它们？ 4、你准备用怎样的语言来描述呢？ 课文中又是怎样写的呢？ 出示句子：“成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 指导朗读。 5、小结： 学到这里，我们了解了哪些情况？ 6、读第一段，读出当时人们激动、兴奋之情。 四、课堂作业。 作业本配套练习。