《摇篮歌》教学设计-1.docVIP

《摇篮歌》教学设计 教学目标 1．知识与技能 引导学生学会本课的五个生字，读记“醉人、蚯蚓、天井、船舱、安卧、结冰、炭火、铜盆”八个词语。 2．过程与方法 引导学生理解诗歌内容，感悟诗歌意境，体会作者的思想感情。 3．情感态度与价值观 通过这首现代诗，可以让我们感受到作者内心深处想要表达的含义，以此来深化主题。 教学重难点 有感情地朗读这首诗歌；在朗读的基础上，体会诗人表达的情感。 教学准备 1．课堂辅助课件。 2．诗人的相关资料。 教学时间 1课时 教学过程 一、谈话导入。 1．板书课题：摇篮歌 2．结合生活实际，什么时候听到过摇篮歌？ 3．理解“摇篮歌”的含义。 二、初读感知。 1．范读《摇篮歌》。 2．学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。 3．认读生字：醉 哼 蚯 蚓 铜 说说你是怎么记住它们的，并用它们组词。 4．说说你在预习中遇到了什么问题。 5．质疑并适时解疑。 6．选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。 7．你为什么喜欢它呢？ 三、朗读感悟。 1．创设情境：如果你就是宝宝，听到了摇篮歌，你会想到什么呢？ 2．指导感情朗读（师范读、指名读、生自读、 小组读、展示读） （语速稍慢，意味深长。读出诗歌的情趣和意味。与实际生活联系起来，读出自己的体会。） 3．背诵这首诗，看谁先背下来。 四、实践活动。 1．借助图画和诗句进行想象，小组合作读诗。