《定义与命题（2）》教案1 (3).docVIP

《定义与命题(2)》教案 教学目标 1.了解命题中的真命题、假命题、定理的含义； 2.解命题的构成，能区分命题中的条件和结论； 3.经历实际情境，初步体会公理化思想和方法，了解本教材所采用的公理； 4.培养学生的语言表达能力. 学习重点 知道什么是公理，什么是定理，什么是证明. 学习难点 理解证明的步骤和格式，体会证明的严密性. 教学过程 第一环节：回顾引入 活动内容： ①什么叫做定义？举例说明．②什么叫命题？举例说明． 第二环节：读一读 活动内容： ①介绍《几何原本》、公理、定理等知识． 在数学发展史上，数学家们也遇到过类似的问题．公元前3世纪，人们已经积累了大量知识，在此基础上，古希腊数学家欧几里德(公元前300前后)编写了一本书，书名叫《原本》，为了说明每一结论的正确性，他在编写这本书时进行了大胆创新，挑选了一部分数学名词和一部分公认的真命题作为证实其它命题的起始依据，其中的数学名词称为原名，公认的真命题称为公理，除了公理外，其他真命题的正确性都通过推理的方法证实，推理的过程称为证明，经过证明的真命题称为定理，而证明所需要的定义、公理和其他定理都编写在要证明的这个定理的前面． 《原本》问世之前，世界上还没有一本数学书籍象《原本》这样编排，因此，《原本》是一部具有划时代意义的著作． ②公理、定理、概念和证明的关系． ③介绍本教材的公理． 1.两点确定一条直线． 2.两点之间线段