《第三节 其他生物的呼吸》教案3.docVIP

《第三节 其他生物的呼吸》 教案 【教学目标】 1、了解单细胞生物的呼吸。 2、掌握鱼类的呼吸。 3、了解鸟类、昆虫类的呼吸。 【教学重、难点 】 鱼类和两栖动物的呼吸。 【教学过程】 一、导入 单细胞动物通过氧和二氧化碳的扩散交换气体 二、新知探索 (一)鱼类的呼吸 1.鱼的呼吸器官——鳃 2.鳃丝(内含丰富的毛细血管，进行气体交换)鳃弓(着生鳃丝和鳃耙)鳃耙(“过滤器”) 3.鳃是鱼的呼吸器官，其中主要部分是鳃丝，鳃丝里密布着毛细血管。当水流经鳃丝时，溶解在水中的氧气会通过扩散作用进入毛细血管的血液里，血液的二氧化碳则扩散到水中。 拓展：水中含氧量的多少是鱼类生存和发展的重要环境条件。 水中的含氧量远远低于空气中的含氧量。在20℃时，1毫升水中大约含有0.0065毫升的氧气，而1毫升空气中却含有0.21毫升的氧气。 思考：有时鱼塘中为何会出现“浮头”现象？ (二)两栖动物的呼吸 1.青蛙幼体——蝌蚪用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸 2.青蛙的呼吸：蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸。蛙的成体以肺呼吸为主，皮肤具有辅助呼吸的功能。 3.像青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地或水中用肺呼吸的动物是两栖动物。 思考：蚯蚓生活在什么环境中？为什么炎热夏季雨过天晴后没有及时钻进土壤的蚯蚓会死亡？ (三)鸟类的呼吸 1.鸟类呼吸系统的结构非常特殊，由鼻、咽、气管、支气管、肺和