语文苏教版二年级下册绘本阅读：鸭子骑车记.docxVIP

鸭子骑车记 教学目标：1.通过带领学生在阅读绘本故事的过程中，激发他们想要阅读的兴趣，从中享受阅读的快乐。 2.通过观察图片上故事人物的神态、动作，展开丰富合理的想象，把动物的语言和心理活动说具体。能用完整、通顺、连贯的语言正确地表达自己的所思、所感。3.认真倾听同伴的发言，并且能大胆地提出自己不同的意见或建议。教学重难点：通过观察图片上故事人物的神态、动作，展开丰富合理的想象，把动物的语言和心理活动说具体。教学过程：一、欣赏封面，想象激趣1.谜语导入：（1）猜谜：嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。（板书：鸭子）（2）生交流鸭子的本领。（3）今天老师要给大家介绍一只超凡的鸭子，它会——（板书：骑车），鸭子会骑自行车，你相信吗？?2.交流封面内容（1）今天我们一起学习绘本故事《鸭子骑车记》（板书） （2）猜猜看，这会是一个怎样的故事？（有趣的、活泼的、精彩的故事） （3）教会阅读绘本的方法（板书：仔细观察，大胆想象）3.读绘本扉页，解读作者写作意图 师：（出示扉页）看，这就是故事中的那辆车子。多漂亮的车子哪，鸭子看见了，把一只手别在后腰，一只手摸着下巴，伸长脖子，很自信的样子。猜一猜他在想什么？ 故事开始了—— 二、欣赏故事，感受情境。1.鸭子的疯狂主意（出示图片）（1）师讲述故事：有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！” 师：你们觉得鸭子的主意怎么样？（生评价） 可是鸭子又是怎么做的呢？请生读一读 （2）师接着讲述：“开始，鸭子骑得很慢，而且左摇右晃。但是很好玩！”（师生一起做动作，非常开心。） 师采访学生：你开心吗？骑车难不难 你们看，鸭子乐得嘴都合不拢了。 （3）此时你看到一只怎样的鸭子？?3.师继续讲述：鸭子骑过母牛的身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。（有礼貌的鸭子） “哞——”母牛应了一声，可她心里想：一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！ 师：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，整个画面都是，说明他根本没把鸭子放在眼里。 4.鸭子继续骑车——遇到“绵羊、狗”的图片，并随机引发学生想象，师生合作讲述故事。）4.猫（出示图片）（1）学习鸭子跟猫打招呼的句子，指名读。（2）猜猜看，接下来猫会说些什么？（学生猜测）（3）那书中又是怎么说的呢？ 5.小组共读，观察感受过渡：鸭子可不是觉得在浪费时间，他快乐着呢！他骑啊骑啊，又会遇见谁，仔细看图，观察小动物们的表情、动作，想象他们之间又会进行什么样的对话 （1）学生读绘本，教师边巡视边随机指导。 （2）想象鸭子和马之间的对话 6.用同样的学习方法，学习鸡、羊、猪和鼠，想象对话7.你觉得鸭子和谁相遇的情景最有意思？（1）小组合作交流图片内容。（2）全班交流。8.骑车盛宴过渡：就在鸭子车越骑越好，越来越得意的时候，一大群孩子骑着自行车冲下路来。（1）看到这幅画面，你想说什么？（2）农场的这些动物们也感受到了！瞧他们的眼神，你们发现了什么？（3）这一双双睁得大大的眼睛充满了渴望，他们在想些什么？假设现在咱们就是这群小动物中的一个，我来采访采访你们！看看你们都在想些什么呢？（随机问学生）（4）所有的动物全都实现了自己的愿望，现在它们每个人都有车骑了，它们在谷仓旁的空地上骑来骑去。（挑选你喜欢的动物说说此时它的想法，想对鸭子说什么？） （5）全班交流9.与故事中小动物对话 (1)此时的鸭子是最快乐的，因为大家在他的带领下，都享受到了骑车的乐趣。同学们，看看画面中这个背着双手，一脸得意的鸭子，现在你想对它说什么呢？ (2)故事里还有那么多的小动物，你们想对它们说点儿什么呢？ (3)小结：看来这只充满勇气的鸭子不但点燃了所有的动物们骑车的热情，而且也带给我们很多快乐的感受，给我们留下了深刻的印象。三、观察结尾，走近作者。1、故事讲完了吗？我们来看看最后一页。你看到什么了？2、这幅图画很有意思哦，竖向排列着两个英语单词“THE??END”，中间画了一辆红色的拖拉机，鸭子站在拖拉机前面，仍然像扉页里的一样，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴。鸭子这时又会再冒出一个什么主意呢？3、你觉得这是一只怎样的鸭子？?4、这样的结局真是太有意思了，既是这本书的结尾，也可以是另一本书的开始，你们喜欢这本书吗？ 5.介绍本书作者，大卫夏农还写了许多优秀的作品（课件出示），同学们可以找来读一读，老师打赌你们会爱上绘本，因为它会让我们的童年更加精彩。