政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究课题成果鉴定申请·审批书.docVIP

. . 全 国 教 育 科 学 规 划 课题成果鉴定申请·审批书 政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究 一、基本情况 提交鉴定的 成果 成果主件 （研究总报告、 成果公报） 1.政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究报告； 2. 政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究成果公报。 成果附件 （专著、已发表的系列研究论文） 1.专著：《职业教育校企合作长效机制研究》（科学出版社） 2.已发表论文：共计54篇（有独立标识的20篇），其中，C刊论文5篇（有独立标识的4篇），全国中文核心期刊论文27篇（有独立标识的9篇），官方报纸论文3篇。 通讯地址 广东省中山市博爱七路25号 邮编 528404 联系电话 0760电子信箱 wwp-wy@163.com 课题组主要成员名单 姓 名 工作单位 职务和职称 承担任务 中山职业技术学院 校长、教授 总课题组织与实施 中山职业技术学院 副校长、教授 第八部分：政策建议 中山职业技术学院 所长、研究员 第三部分：校企合作现状调查与分析 中山职业技术学院 校长助理、 研究员 第七部分：长效机制创新实践 中山职业技术学院 副研究员 第五部分：长效机制形成的影响因素分析 天津大学教育学院 副教授 第四部分：长效机制国内外经验分析 深圳信息职业技术学院 副所长、副教授 第一、二部分：问题提出与研究设计、文献综述 湖南省教育科学研究院 研究员 第六部分：长效机制设计 中山职业技术学院 副教授 参与第五部分 中山职业技术学院 讲师 参与第六部分 二、工作报告（不超过2000字） 内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，采纳、转载、引用、实践情况等。 （一）研究的主要过程和活动 1.课题研究的准备阶段 （1）课题的提出与申报 成立以吴建新教授为组长的课题申报小组，确定选题，初步明确研究内容，完成了“政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究”的课题申报工作。于2012年12月14日获正式立项。 （2）组建课题研究队伍 立项后，课题承担单位聘请研究顾问，邀请湖南省教育科学研究院、深圳信息职业技术学院、天津大学教育学院、中国职教学会校企合作工作委员会、顺德职业技术学院、富士康科技集团等单位合作参与研究，组建了由3名顾问， 8名核心成员（含主持人），52名研究人员组成的课题组，为课题研究提供了人力保障。 （3）制定研究方案，确定研究内容 2013年2月课题组起草总课题研究方案、子项目研究计划和专著《职业教育校企合作长效机制研究》撰写大纲，经过两次讨论，形成了初步文本。 本课题组将全部研究内容分为问题提出与研究设计、文献综述、校企合作现状调查与分析、长效机制的国内外经验分析、长效机制形成的影响因素分析、长效机制设计、长效机制创新实践、政策建议8个部分。 （4）开展文献研究 课题组从论文、专著、研究报告、政策文件等方面进行了文献检索，获得相关文献300余篇，包括报刊论文、硕博论文、会议论文、年鉴、专著、政策文件和课题研究报告等，以及亚洲开发银行组织的《TA-7978PRC 中国教育示范项目政策研究》的成果。对文献进行整理和研究，初步确定外部性理论、机制设计理论、新公共管理理论、利益相关者理论等作为本研究的理论基础，界定了职业教育校企合作、长效机制、政府有效介入三个概念。 2.课题研究的实施阶段 （1）课题开题论证 2013年3月在中山职院举行了课题开题报告会。教育部职教中心研究所副所长余祖光，中国职教学会副会长兼校企合作工作委员会主任龙德毅，全国职教改革创新指导委员会委员杨克等来自全国各地的研究专家与课题组成员70余人参会。吴建新教授作了开题报告。与会专家从不同角度对课题的研究方案提出了建设性意见。会后，课题组对专家意见进行了讨论，并修改了研究方案。 （2）调查研究 1）校企合作现状调查 2014年4月至7月，课题组与湖南省教科院、长沙理工大学及22所职业院校合作，以职业院校的专业点、学校校企合作管理部门、企业、相关政府部门及行业协会为调查对象，采用配额抽样的方法选择样本，通过网上调查系统（网址：/），从广度、深度、持续度、有效度四个维度对全国16个省、自治区、直辖市的22个市（县）的校企合作现状开展调查，并对数据进行统计和分析。 2）长效机制形成的影响因素调查 课题组基于对35位职业教育专家、职业院校专任教师、校企合作企业代表、政府部门工作人员的深度访谈编制了长效机制形成的影响因素的调查初始问卷，通过专家评估，制定出预测问卷；通过相关性检验，最终