语文苏教版二年级下册19台湾的蝴蝶谷（第一学时）.doc

19、台湾的蝴蝶谷(第一课时) 湖塘中心小学教育集团北校区 董玉霞 一、 教学目标 1 、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、认识生字新词、理解由生字组成的词语。 3 、了解“蝴蝶谷”名字的由来，初步感受蝴蝶谷迷人的景象。 二、教学重点、难点：引导孩子走入课文描写的情境，在读中感知、感悟台湾蝴蝶谷的美景。 三、教学具准备：多媒体课件 四、教学过程： （一）激趣导入 　1、小朋友们，我们的祖国地大物博，风景优美，有许多令人神往的地方。（多媒体出示中国地图）在我国的东海和南海的浪花里，有一座像明珠一样的小岛，它就是我国的台湾岛。（板书：台湾）台湾自古以来就是祖国神圣不可分割的一部分，出示：祖(zǔ)国，生齐读。祖是个生字，说说你有什么好方法记住它？（是啊，祖国就是使我们祖祖辈辈生长的地方，所以是示字旁，注意只有一点呦。） 2、指生说（出示台湾岛图，）台湾是个美丽的地方，那里有许多山，有许多山与山低凹狭长的地方，（版画山谷）人们称它为山谷。（贴蝴蝶图）看好多的蝴蝶也飞到这儿来了，你能给这个山谷起个好听的名字吗？（蝴蝶谷）真好听！（板书：蝴蝶谷）今天，老师就要带小朋友去台湾神奇的蝴蝶谷游玩。让我们先和这个神奇的山谷亲热地打声招呼吧！（齐读课题） （二）初读课文 1、请打开书108页 ，边看视频边听老师来读。想：你看到了怎样的蝴蝶谷？（神奇、美） 2、是啊蝴蝶谷的神奇美丽正是因为有了这许许多多的蝴蝶，那你能用四字词语来夸一夸这些蝴蝶吗？（五彩缤纷、色彩斑斓、五颜六色、色色俱全、万紫千红） 3、是啊，这儿的蝴蝶真是迷人啊。赶快捧起书自己去读一读吧。字音读准确，读通句子。 4、台湾真是个好地方啊！（出示第一自然段）要读好这一段就要先读好这几个词语。出示（气候温暖、水源(yuán)充足，花草茂(mào)盛））谁愿意来读？生读词语。词语里还有两个生字宝宝你记住了哪一个？指生说。 “源”与水有关，部首是三点水，右边是“原”。组词：水源（水的来源）、货源、源头、源泉。 “茂”：草木多而茂盛。所以是草字头。你能给他找个朋友吗？ 你能把它写好看吗？请同学们先看一下它的结构。找一下规律。指生说。“茂”字上面宽，下面的斜钩要写舒展开来。（草头宽宽在上面，厂字稳稳站下方，斜勾舒展加个撇，小小点儿扛肩上）。请小朋友在书上描一个，在下面再写一个。 会写了，老师相信小朋友一定能把这些词读的更好了。生读。那我们把它们送到课文里再来读读吧。（出示第一自然段）谁来读？指生读，生齐读课文。（读得真好） 小结：祖国的宝岛台湾真是蝴蝶生长的好地方。 5、每年春季，成千上万的蝴蝶从四面八方赶到山谷里来了。 教学“季” 出示：每年春季 生读。 “季”：一年中除了春季还有——（ ），季还是个姓呢，在我们历史上有好多姓季的名人，课后小朋友可以去查查资料。 那你怎样记它呢？（禾+子）是啊，古时候像种田这样的体力活都由男子去做，瞧，这就是古时候的季字，经过变化成了我们现在这样的写法。 6、俗话说的好一年之计在于春，春季一到，蝴蝶谷就热闹起来了。请小朋友自己读读课文的第二自然段，把你喜欢的句子多读几遍吧。 这句话谁愿意读一读？（出示图片，每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。）生读。读得真棒！ （出示飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷）这几个词语你能读好吗？特别是两个生字朋友的名字都叫对了。请你来为同学们介绍一下吧。“丛”说说怎么记住它？什么意思？（一朵两朵是不是丛？许多许多东西聚在一起叫丛）许多花聚在一起就叫花丛，许多草聚在一起就叫草丛等等。（丛林、树丛） 学“赶”，什么部首，与什么有关，师示范慢走，是不是赶？ 学生演一演。（这就是怎么走？你做什么事的时候会走这么急？）你能给他找找朋友吗？那课文中是智蝴蝶飞得——（很快） 让我们一起来读好这四个词语（出示飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷）。 　　词语读得真好，老师也想跟你们一起读第二自然段。男生第一句，女生第二句，老师来读第三句。（师生共读） 6、师：成千上万五彩斑斓的蝴蝶一起来到山谷里，山谷沸腾了。让我们快去读读课文的第三自然段吧，生字读准确了，比较长的句子多读读，注意他的停顿哟。 谁来读读第一句话？（出示图片第一句话）生读。 出示 景象 你能给这个词找个近义词吗？（景色）那景字怎样记住它呢？ 那第二句可长了，你能读好吗？自己先读读吧。 引：有的山谷里有什么？（生说师出示指导的读法）谁能大胆地读给小朋友听。你读的真棒！让我们像他一样来读读这句话。生读。 小朋友老师这儿还更难读的句子呢，你能按刚才读句子的方法读读这句吗？（出示第三句话）生读。 　　这句话里藏了一个生子宝宝呢！ 学“撒”：生读、齐读。 做动作，这就是撒，句子里讲撒的是——，还可以撒什么呀？