《等可能条件下的概率（二）》教案.docVIP

《等可能条件下的概率(二)》教案 教学目标 1、会列出一些类型的随机试验的所有可能结果. 2、理解等可能概念的意义，会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可能性. 3、会判断某件事件发生可能性大小. 4、渗透分类思想. 教学重点 理解等可能概念的意义，会根据随机试验结果的对称性或均衡性判断试验结果是否具有等可能性. 教学难点 会判断某件事件发生可能性大小，渗透分类思想. 教学道具 电子投影. 教学过程 情境1：出示一个带指针的转盘，任意转动这个转盘，如果在某个时刻观察指针的位置. 问题1：这时所有可能结果有多少个？为什么？ 问题2：每次观察有几个结果？有无第二个结果？ 问题3：每个结果出现的机会是均等的吗？ 说明：根据学生的回答，适时揭示等可能条件下的概率(二)的两个特点： 1、试验结果有无限个. 2、每一个试验结果出现的等可能性. 18情境2：出示一个带指针的转盘，这个转盘被分成8个面积相等的扇形，并标上1、2、3……8，若每个扇形面积为单位1，转动转盘，转盘的指针的位置在不断的改变. 1 8 72 7 2 5463 5 4 6 3 问题1：在转动的过程中当正好转了一周时指针指向每一个扇形区域机会均等吗？那么指针指向每一个扇形区域是等可能性吗？ 问题2：怎样求指针指向每一个扇形区域的概率？它们的概率分别是多少？ 问题3：在转动的过程中，当正好转了两周时呢？当正好