《给予的故事》教学设计-1.docVIP

《给予的故事》教学设计 教学目标 1．知识与技能目标：正确认读本课4个生字，学会书写10个生字；理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福；在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。 2．过程与方法目标：在自读课文的基础上独立思考问题；引导学生继续深入阅读，小组讨论、合作探究。 3．情感态度与价值观目标：体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无私奉献的精神。 教学重难点 理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。引导学生理解做人的道理：一个人应该多为别人着想，付出越多才能得到更多。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、导入课文。 水是生命之源。如果你在沙漠中迷路后，口干舌燥、几近死亡，一壶水或许就是你救命的稻草，面对这壶水，你会做出怎样的选择？今天就让我们一起聆听一个感人至深的故事——《给予的故事》。 【设计意图：激发学生兴趣。】 二、初读课文，检查预习情况。 1．小组读课文。 课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。 呈现小组检查预习要求： A．读准字音，读通课文。 B．把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。 学生自己在小组中读课文。 2．交流易错的字。 教师针对存在的共性问题在全班强调。 强化指导易错字。 （1）文中读错的字。 （2）教师预设的易错字。 3．指名读课文或开火车