《建国以来的重大科技成就》教学设计-1.docVIP

第19课 建国以来的重大科技成就 一、教学目标： 1、知识与技能 ①了解：新中国不同历史时期的科技发展战略，知道“两弹一星”、“863计划”、科教兴国战略等重要概念；列举建国以来科技发展的重要成就，包括“两弹一星”到航天事业的发展、袁隆平与杂交水稻等。 ②理解：党和政府的战略决策与科技发展之间的关系；科技是第一生产力的论断。 ③运用：探究科技进步在现代化建设中的重大作用。 2、过程与方法 ①依据自己的兴趣、爱好，收集有关资料，结合课文中的图片、资料等，就新中国的科技成就展开自由讨论和交流。 ②独立或合作整理、归纳新中国的重大科技成就。 3、情感态度与价值观 ①理解党和政府的科技战略决策是我国在科学技术上取得重大成就的可靠保证。 ②学习钱学森、邓稼先、袁隆平等科学家的爱国情怀、崇高品德和献身精神，树立振兴中华的远大理想，增强时代责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。 二、重点： 建国后科学技术的主要成就。 三、难点： 科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练地讲述本节课所涉及的科学知识。 四、教学过程： 导入新课：今天我要带着大家穿越时空，去感受一场盛世空前的颁奖典礼。首先，我们用热烈的掌声请出今天获奖的科学家。 【幻灯片】展示邓稼先、钱学森、袁隆平、金怡濂等科学家照片。 【过渡】那么这些伟大的科学家为我国做出了什么贡献了？请看：【幻灯片】表格。 【幻灯片】问题。 【讲述】这些伟大的成就是怎么取得了？这些伟大的成就产生了什么影响？这些科技发展的原因是什么？我们会从今天的颁奖典礼中学习中得到答案。 【幻灯片】第19课 建国以来的重大科技成就。 【活动】首先我们要颁发的第一个奖是国家自然科学奖一等奖，请一位同学致颁奖词。 【过渡】下面我们先来看邓稼先先生对我国科技研究做出的贡献。 【板书】一、从“两弹一星”到载人航天 2、“两弹一星”核科技成果：【幻灯片】原子弹，氢弹成功。 【过渡】下面我们来看背景：1、“两弹一星”：核科学（1）背景 【幻灯片】:美国和苏联先后爆炸原子弹成功的画面。 【讲述】1945年8月6号二战已经接近尾声为了促令日本投降二战，美国在日本的广大和长崎各投下一枚原子弹。原子弹的投放加速了日本的投降，同时美国也向世人宣告了核武器的诞生。1949年8月29日,苏联第一颗原子弹爆炸成功，成为继美国之后第二个拥有原子弹的国家。 【过渡】请大家再来回顾一下当时中国面临的国际环境？ 【讲述】建国初期，美国仇视中国，中美关系恶化。60年代，中苏关系急剧恶化。 【总结】背景：中国面对恶劣的国际环境，需要积极发展高新科技，以巩固国防，维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。 【幻灯片】展示大亚湾和毛泽东话，学生思考回答核能源的意义？①打破了大国垄断 ②维护了国家的安全，为国家的建设创造了稳定的环境。 【思考】展示泰山核电站的经济效益和日本广岛的毁灭各自说明了什么？ 结论：因此我们要热爱和平，合理利用核资源。 【活动】下面我们要颁发的第二个奖是国家“两弹一星”功勋奖 请一位同学致颁奖词。 【板书】2、“两弹一星”卫星技术 【幻灯片】东方红一号卫星，结合教材归纳东方红一号发射成功的历史意义：世界上第五个发射卫星的国家，宣告中国进入航天时代。 【幻灯片】展示三大计划：863计划、星火计划、火炬计划。引导学生回答：国家对科技发展的高度重视！ 【板书】3、航天技术 引导学生：【幻灯片】神舟五号：中国已经成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家，成为世界航天大国。神舟六号、神舟七号：我国的航天事业蓬勃发展！ 【过渡】展示饥饿的女孩图片说明饥饿蔓延着世界，威胁着人民的生命。下面我们要把第三个奖颁发给一位潜心研究，最后战胜饥饿的科学家袁隆平。 【活动】颁发国家科学技术奖请一位同学致颁奖词。 【板书】二、袁隆平与杂交水稻 【幻灯片17、18】学生讨论回答袁隆平的贡献： 1、杂交水稻增产明显，南优2号单产一般比常规稻增产20%以上。 2、杂交稻解决了中国人的吃饭问题。 3、杂交稻在世界范围推广，被许多国家引种，有助于解决未来世界性饥饿问题。 【过渡】下面我们来看我国在计算机领域的成就。我们把第四个奖颁发给计算机之父金怡濂教授。请一位同学致颁奖词。 【板书】三、计算机和生物技术的发展1、计算机技术 【讲述】意义：它的诞生，使我国成为继美国、日本之后第三个能独立设计和研制巨型计算机的国家。 【活动】下面我们要颁发今天的最后一个奖是擦肩而过的诺贝尔奖，请一位同学致颁奖词。 【板书】 2、生物技术 展示结晶牛胰岛素和人类基因草，感受生物科技的成果。 【讲述】意义：中国在依靠基因工程技术改良动植物品种、治疗人类重大疾病的药物研究等反面达到了国际先进水平，为提高国民生活水平和健康做出了贡献。【活动讨论】建国以来科技发展