第7讲 世界电影史.ppt

苏联电影 * ppt课件 代表人物：库里肖夫、维尔托夫、爱森斯坦、普多夫金 l、库里肖夫 “库里肖夫效应”，从这个现象中，库里肖夫看到了蒙太奇构成的可能性、合理性和心理基础 “电影模特儿”理论 第一节 前苏联蒙太奇电影学派 * ppt课件 2、爱森斯坦 代表作品： 《罢工》、《战舰波将金号》 关于影片《战舰波将金号》： 这部影片是爱森斯坦最出色的一部影片，也是世界电影史上的一部经典之作。 影片为纪念1905年俄国革命20周年而摄制。影片剧作结构是通过五部分来完成的，即：人与蛆虫、船上的戏剧、死者激发人们、敖德萨阶梯、同舰队相遇。 爱森斯坦的理论：（1） 杂耍蒙太奇 （2） 理性蒙太奇 * ppt课件 3、普多夫金 在世界上赢得声誉的主要影片是《母亲》(1926年)、《圣彼得堡的末日》(1927年)和《成吉思汗的后代》(1928年)。 普多夫金是蒙太奇的理论大师，他首次将蒙太奇理论体系化，并作出了分类： 一类是结构性蒙太奇，即以若干个镜头构成一个场面，以若干个场面构成一个段落，以若干个段落构成一个部分等等的蒙太奇。主要包括： （1）场面蒙太奇。这种蒙太奇的目的，就是要突出地表现一个场面的发展过程，把观众的注意力时而引向这个部分，时而引向那个部分。 （2）段落蒙太奇。一部影片不是由一个个镜头组接成的，它必须分为若干个场面，各个场面又要进行组合才能构成若干完整的段落。各个场面的连接，就是段落蒙太奇。 * ppt课件 另一类是作为感染手段的蒙太奇，即通过镜头与段落的组接用以支配观众心理的蒙太奇。主要包括 （1）对比，通过互相的加强，以鲜明的感染观众。资本主义焚烧小麦——饥饿的儿童 （2）平行，把题材上不相联系的情节联系在一起以平行发展，对比的功效更为强烈。普多夫金《母亲》游行队伍—涅瓦河逐渐解冻的冰 （3）比拟，把含有隐喻意义的镜头组接起来，不用字幕就可以把一个抽象的概念灌输到观众的意识里。飞翔的海鸥——对自由的向往，战士——雄鹰 （4）复现，主题反复出现，给观众不断的提醒。多半是固定的形象，反复出现，这个形象一定与影片的主题有关。 （5）交替。同时发展，两个动作同时迅速发展，其中一个动作的结果取决于另一个动作的进程，给观众不断的悬念以感染观众情绪 * ppt课件 4、维尔托夫的“电影眼睛派”： 维尔托夫提出：电影机应该象人的眼睛一样去客观地纪录生活实景。 5、杜甫仁科 1929年《兵工厂》 1930年《土地》 1949年《米丘林》 * ppt课件 第二节 前苏联电影的曲折发展 1、卡拉托佐夫： 1957年的《雁南飞》是前苏联最重要的作品之一。“诗电影”影片的结构和表现手段都显示出散文式的特征和诗般的美感，影片第一次从悲剧的角度反映卫国战争期间的苏联人民，女主人公的塑造也受到“非英雄化”的影响，在当时引起了广泛的争议。影片荣获1958年嘎纳金棕榈奖。 爱森斯坦拍摄的《战舰波奖金号》和普多夫金拍摄的《母亲》等影片则标志着“诗电影”的诞生 * ppt课件 诗电影在中国： “诗电影”，有人理解是用电影语言写就的诗篇。它不一定来源于诗，也不一定是描写诗人，但一定有诗的结构，诗的意境。从这个角度来讲，很多优秀电影都可以被称之为“诗电影”，比如王家卫的《花样年华》；孟京辉的影片《像鸡毛一样飞》，高晓松拍的《那时花开》。 这些影片都非常好地运用了诗的语言表现方式：譬喻、寓意、象征、主观情感性等艺术手法，使影片比较完美地体现了作为文学主要形式——诗歌的艺术韵味。 * ppt课件 2、安德烈·塔尔科夫斯基 影片《伊万的童年》(1962)为其确立了国际声誉。影片描写了战争如何毁灭一个孩子的童年和生命。美丽的梦境、幻想和回忆与可怕的现实在影片中交替出现，形成了鲜明的对比。 3、罗斯托茨基：《这里的黎明静悄悄》(1972) 4、弗拉基米尔·缅绍夫：《莫斯科不相信眼泪 》(1980) 5、瓦西里·皮楚里 ：《小薇拉》（1988） * ppt课件 意大利电影 * ppt课件 意大利电影的第一个黄金时代 《攻陷罗马》（1905）是 阿尔伯里尼导演的有着许多群众演员的第一部意大利故事片。 1914年，帕斯特罗纳导演的影片《卡比利亚》是电影史上一部划时代的作品。建造了一些巨大的布景，在摄影场中最早应用了“移动摄影”的方法，还用了人工灯光