专题复习方法浅说.pptVIP

专题复习方法浅说 中山一中 朱松 zszs26@163.com 二轮复习的任务 提高知识视点 掌握解题方法 巩固重点知识 专题的组织 原则一：注意知识的覆盖面。 原则二：符合高考大方向。 原则三：规模适度。 专题1：阿伏加德罗常数 专题2：物质的变化 专题3：物质结构的基础知识 专题4：化学反应中的能量变化 专题5：化学反应速率与化学平衡 专题6：溶液中的平衡 专题7：海水中提取的物质 专题8：二氧化硫与空气污染 专题9：金属的制备 专题10：化工工艺问题 专题11：有机物-官能团与性质 专题12：有机物-综合 专题13：化学实验基本技能 专题14：实验设计与实验探究 专题复习的操作 新 立意新 组合新 案例一 专题复习的操作 高 解题过程是一个试错的过程。 站得高才能看得远，看得清。 案例二 （2010江苏14）.在温度、容积相同的3个密闭容器中，按不同方式投入反应物，保持恒温、恒容，测得反应达到平衡时的有关数据如下（已知 △H=-92.4kJ·mol-1） 专题复习的操作 实 命题思路 解题方法 题中陷阱 答题规范 延伸变化 案例3 （2010广东理综33） 某科研小组用MnO2和浓盐酸制备Cl2时，利用刚吸收过少量SO2的NaOH溶液对其尾气进行吸收处理。 （1）请完成SO2与过量NaOH溶液反应的化学方程式：SO2+2NaOH = ________________． （2）反应Cl2+Na2SO3+2 NaOH===2NaCl+Na2SO4+H2O中的还原剂为________________． （3）吸收尾气一段时间后，吸收液（强碱性）中肯定存在Cl、OH和SO．请设计实验，探究该吸收液中可能存在的其他阴离子（不考虑空气的CO2的影响）． 提出合理假设 ． 假设1：只存在SO32-；假设2：既不存在SO32-也不存在ClO；假设3：_____________． 设计实验方案，进行实验。请在答题卡上写出实验步骤以及预期现象和结论。限选实验试剂：3moLL-1H2SO4、1moLL-1NaOH、0.01molL-1KMnO4、淀粉-KI溶液、紫色石蕊试液． 解析：（1）考查元素化合物知识，要点在“过量”二字。高考命题对反应过量问题是情有独钟的。 （2）考查氧化还原基本概念。氧化还原常见的考查方式还有方程式的书写与配平，运用守恒法的简单计算等。 （3）①这是今年（2010年）高考命题的变化之一，前几年高考命题在这个问题上是设置兼容性的假设（两种成分均有），而此题则为互斥性的假设，这要求我们在提出假设阶段应全面考虑影响实验结果的各种因素。 ②实验过程实际是两种离子的检验，答题过程中要注意表述准确、规范、简练。如试剂取用的表述应该有取什么？取多少？加到哪？如SO32-的检验步骤为“向A试管中加入1-2滴0.01molL-1高锰酸钾溶液”，现象与结论的表述应为“若溶液紫红色褪去，则假设1成立，若溶液紫红色不褪去，则假设2或假设3成立”。 案例4： （2011广一模31）题干略。 （1）提高“反应1”反应速率的措施有 等。 （2）以下略。 解析：影响反应速率的因素有温度、反应物浓度、气体压强、催化剂、反应物接触面积等。但这是工业应用问题，应考虑实际操作情况，该反应是气体与溶液的反应，从工业生产的实际情况考虑，可行的提高反应速率的方法有适当升高溶液温度，搅拌以增大反应物接触面积，提高溶液的浓度，而增大气体压强、提高SO2浓度等均应表述为“提高SO2的流速”。 关注学生的非智力因素的影响 准确定位 明确得分点 合理分配时间 规范书写 对2011年高考Ⅰ卷的分析 2010年广东高考Ⅰ卷考点分布 Ⅰ卷试题呈现的特点 以基本概念、理论和常见化学事实为考查重点。 一般能直接判断，不需要过多推理演绎。 尽量不涉及计算。 10到15分钟内顺利完成 Ⅰ卷重点训练知识点 ①阿伏加德罗常数 ②STSE类试题。 ③实验基本操作。 ④离子方程式离子共存。 ⑤离子浓度比较。 ⑥元素周期律与元素周期表。 ⑦常见重要有机物的性质，或官能团与性质类。 ⑧反应热与盖斯定律。 ⑨电化学，电极反应式与应用。 ⑩反应原理（图像类） * 祝给位同学： 新年快乐 学业进步 开心如意 终极目标：形成较强的解题能力 NaOH 中和反应 水解反应 消去反应 有机物 酯，卤代烃 酚，羧酸 卤代烃醇溶液 获取 Na+H2O Na2O+H2O NaCl+H2O Na2O2+H2O 分离提纯，电解原理 氧化还原，制氧 Na与乙醇的反应 化学实验 试剂存放 NaOH称量 实验安全 实验应用 无机物 单质 Al+H2O Cl2 NaAlO2+H2 Nacl+NaClO 氧化物 Na2CO3 Na2SiO3