物体的浮沉条件及应用 (21).docxVIP

物体的浮沉条件及其应用教学设计 教学目标 1、知道物体的浮沉现象； 知道物体的浮沉条件，能运用它解释浮沉现象。 知道轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉条件 4、能把所学知识运用到其它有关浮力利用的问题上，培养学生的知识迁移能力。 教学重点?让学生自己总结规律得出浮沉条件，并能对上浮、下沉、漂浮、悬浮作出正确分析与判断。 教学难点?能分析物体在上浮和下沉过程中重力和浮力的变化情况。并通过改变物体浮力和重力的大小关系，改变物体的浮沉状态? 教法学法 直观演示实验、讲授、学生讨论和读书 教师指导等；? 教学仪器 烧杯、水、体积相同的木块和铁块、橡皮泥 教学过程 复习 知道密度和体积怎样求质量？知道质量怎样求重力?所用公式分别是什么？ 阿基米德原理是什么？计算浮力的公式是什么？ 引入? 提问：a、查密度表，比较一下，看看铁与木的密度谁大？ b是不是重的物体一定下沉，轻的物体一定上浮？受到浮力大的物体一定上浮，受到浮力小的物体一定下沉？ 新授 物体的浮沉条件 教师实验演示：出示铁块和木块让学生观察发现它们体积相等,将体积相同的铁块和木块同时浸没在水中后松手。现象：铁块下沉直至杯底，而木块上浮最终浮在水面。提问：1．浸没在水中的铁块、木块（松手后）各受到什么力？?（浮力、重力）???2、铁块和木块受到的浮力相等吗？（相等。因为V排相等，根据阿基米德原理可知浮力相等。）?3、既然铁