认识自我及学业规划.docVIP

PAGE PAGE 15 综合实践活动教案 认识自我与学业规划 活动背景： 瑞士著名教育家裴斯泰洛奇曾说：“高中课堂决定着一个名族的未来。”高中，是个体成长的关键阶段，是学生个性才能显露，选择人生发展道路的关键时期。如何在这个阶段设计好自己未来的角色与实施规划，有计划地培养其发展潜力和综合能力，对其一生起着重要作用。然而当前，不少学生面对自己的未来发展方向并不十分明确，对自己的兴趣、爱好、个性、价值观了解不够，缺乏明确的学习目标。另一方面，学校的一切工作都以高考为中心，课程多、内容难、负担重，课程设置没有与学生生涯规划联系不够紧密。因而导致高一学生在文理分科之前，不知自己究竟该学文还是学理；高三学生在填写志愿时对高考志愿专业不了解或知之甚少，不清楚社会需要什么样的人才，无法确定自己的个性特征，面对专业选择一片茫然，甚至束手无策；有的到了大学后，发现自己对所学专业丝毫不感兴趣。事实表明，中学生群体存在着群体性的“升学无意识、就业无意识、未来发展无意识、生涯无意识、学习无动力”的问题。因此，及早地在高中阶段进行生涯规划，培养高中学生的职业规划的能力，促进人生发展、实现人生目标，是适应学生、家长乃至全社会对于教育的需求与期望，也是满足高中生身心发展特点的需要和实现高中生自我价值的关键。 为此根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和教育部《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》精神，切实做到以学生为本，提升学生自我认识、自主选择、自觉规划的能力，河北省教育厅从2015年春季开始，在全省开展高中生涯规划教育实验工作。我校作为实验校之一，积极参与其中，从3月份开始，将高中学业规划作为我们重点研究的课题。 活动意义： 高中学业规划是生涯规划的重要起点。是帮助学生认识社会，了解社会的发展趋势；认识自我，明确自己的优势和劣势；理想的思考自己的学业，前途，将来的职业，以及人生的意义。学业规划有助于确立人生的发展方向和重点，而不容易使人走弯路，有助于预先调整重大的战略战术并挖掘好的学习和生活方法，有助于查缺补漏不误时机，有助于科学规划时间分配，能帮助孩子从目标中激励自我，从捷径中找到方法，从计划中把握时间，从思考中确立自我，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从总结中获取成功!只有经过人生规划的学生才可能合理的愉快的高效的渡过自己的三年的高中生涯。高中学生的学业规划就是学生完成社会化，自我成长的过程。 活动目标： 1、感知学业规划的意义，激发学生主动进行学业规划； 2、通过自我认识、他人评价和有关访谈等活动，了解和掌握认识自我的方法和途径，尝试着对自己做出全面公正的判断； 3、通过自我分析、自我评估，唤醒沉睡的自我，明确自我发展目标； 4、建立“伙伴共进小组”，制定阶段发展规划，感受积极向上互助共进的氛围，充分发展自我潜能； 5、了解制定学业规划方案的基本内容和方法，学习制定高中学业规划方案，实现自我重建； 6、建立成长记录档案，记录自我成长轨迹，关注自我全面发展，体验成功的快乐； 活动过程： PPT1：课题 《高中学业规划》 （一）、导入，创设活动情境,引出课题 出示活动背景、活动目标（PPT） 教师：同学们，高中生活已经走过了一个学期，那么我问大家几个问题： PPT：1、你高中学习的目标是什么？（考大学）过去的一个学期，期中期末有自己的阶段目标吗？本学期你的目标是什么？你为此制定了行动计划吗？ 2、你心目中理想的大学是哪所大学？你喜欢的专业是什么？你将来准备从事什么职业？ 3、现在的你有何专长？你准备怎样发展你的专长？在学习、综合能力等方面，你有哪些不足？准备怎样去完善改进？ 4、三年后的你是什么样子的？ 看了这些题目，好多同学一片茫然…… PPT：西方有句谚语：“如果你不知道要到哪儿去，那通常你哪儿也去不了。” 当我们对未来感到迷茫时，应该驻足，澄清思想。 高中是个体成长的关键阶段，是我们个性才能显露，选择人生发展道路的关键时期。在这个阶段，如果没有一个目标，那做起任何事情来都会感到没有动力、没有方向。火车从起点到终点靠沿着轨道前进，飞机在天空中翱翔也需要事先安排航线、轮船在大海里航行必须有航线的指引，如果离开了轨道和航线的话必将莽莽撞撞、迷失方向，甚至有可能坠落深渊。因此尽早做一点规划，有计划地在高中时代培养自己有发展潜力的素质，其重要性和必要性不言而喻。为此我们今天在一起共同研讨关于高中学业规划的问题。 高中的所有规划都是围绕学业规划，高中学业规划是其高中阶段生涯规划的核心，也就是说，高中的生涯规划就是高中学业规划。（PPT）高中学业规划，是指高中生为了促进人生发展、实现人生目标，而对其高中阶段学习和生活所进行的筹划和安排。规划就是计划、就是筹划、就是管理。 因此我们今天综合实践活动研究的课题是《