六年级上册科学第19课《美丽的星空》.pptVIP

1．指导思想 2．教材分析 3．学情分析 4．设计思路 5．教学过程 6．教学体会 一、指 导 思 想 遵循新课程理念，首先因材施教，面向全体。其次倡导探究性学习，在探究活动中培养收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流和合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养，从而全面提高学生的科学素养。 二、教 材 分 析 1.教材地位和作用 2.教学目标 （1）科学探究目标 （2）情感态度与价值观目标 　　 （3）科学知识目标 （4）STSE目标 　　3.教学重、难点 　　4.教学准备 1、教材的地位及作用 纵向看： 横向看： 对太阳系即太阳系中的星体的运动规律有一定的了解。 具有一定长期观察事物规律的能力 2、设定了以下几个活动目标 1、科学探究目标： （1）能从多途径搜集有关星座的信息量。 （2）能设法制作一个将观察到的某一星座情况保留下来的模型。 2、情感态度与价值观目标： （1）能向其他同学介绍自己知道的了解星座方法的知识。 （2）能坚持长期观察某一星座的变化。 （3）能把自己的制作展示给大家，并能根据大家的意见进行修改。 3、科学知识目标： （1）、能用自己的话说明什么是星座。 （2）、能说出两种以上四季典型星座或恒星的名称。 4、STSE目标： 能体会到利用天文馆或一些仪器和设备能获得更多有关星空的信息。 3.学重、难点 【重点】指导学生查阅资料，获得星座方面的知识。 【难点】用自己制作的星空观察器把星座复制到自家的屋顶上。 1、学生准备：有关星座知识的文字、图片资料，星座图 2、教师准备：四季典型星座图片 4. 教学准备 1、学生对学“科学”已经有了一定的经验。 2、在解释事物现象方面会有更多自己的见解。 3、能对自己感兴趣的事物提出想探求的问题。 4、能运用实验、观察等手段进行探究性的学习，寻求解决问题的方法。 三、学情的分析 四、教学设计的思路 1. 确定课型：科学阅读课 2. 确定教学模式： 收集资料 提出问题 归纳总结 表达与交流 整理资料 分析资料 五、教学过程 （一）创设情景，提出问题 由学生喜爱的生辰与黄道十二星座引入，激发学生探究兴趣。 （二） 搜集、分析资料 北天四季典型星座 星座名称 寻找标志 主要恒星 春季 夏季 秋季 冬季 注：可用文字或简图的形式进行记录 1、认识星座 讨论题： （1）组成星座的星体都是哪一类的星体？ （2）各星体之间的位置变化吗？ （3）用你自己的话说一说，什么是星座？ 春季星座 夏季星座 秋季星座 冬季星座 春季星座 狮子座 夏季星座 天鹰座 天琴座 秋季星座 天鹅座 飞马座 冬季星座 猎户座 金牛座 全年都可以看到的星座 大熊座 小熊座 仙后座