九年级班学生学情调查问卷.docVIP

九年级（1）班学生学情调查问卷 亲爱的同学:你好!你填写的内容没有对错之分,但一定要把你真实的情况告诉我们,结论非常重要!谢谢你对我们工作的支持!1现代教学新技术使用以后,你的课堂效果:A .对课堂感兴趣,但不想听货听不懂 B.注意力都能集中,不能落实课堂内容C.对课堂感兴趣,能力提升快 D.很想但学校暂无新技术设备2你的平时成绩在全班出于什么水平?A.优秀 B.一般C.较差 D.不清楚3如果开展考前心理辅导,你希望得到________________帮助(可多选)A.压力调试,放松减压 B.情绪管理,调整心态C.激发 学习动力,建立自信 D.学习方法(集中注意力等)E.考试技巧讲解 F.其他(请描述__________)4如果选择就读学校,你更愿意听谁的建议?A.老师 B.家长C.同学或朋友D不清楚5初中毕业后, 你的选择?A.普高 B.中职(中专.职高.技校) C.外出打工 D在家待一段时间6你选择5题的理由是?A.父母的期望 B.老师的要求C.不希望被别人落下 D.自己有目标7.目前你主要学习的困惑是(可多选)___________________A.班级学习氛围不浓,目标不明确 B.知识漏洞太多不知从何开始C.学习成绩不均,薄弱科成为头疼科目衡 D.课堂难以专注效率不佳E.其他(请补充)________________________________8.如果升入高中,你认为自己将会面临的主要困惑是(可多选)_______________A.人际交往问题 B.学习习惯问题C.生活适应问题 D.学习方法问题E.学习压力问题 F. 自我认识问题G.生活规划问题 H.学习动机问题I.其他(请补充)__________________________________________________________9.请用几个关键词描述:你理想的学校.班级.课堂.班主任(指导员)关键词:________________________________________________________________ 九年级各班学情调查报告 一、调查的目的 为了更好地了解我校九年级学生目前的 心理健康状况及学习状态，帮助班主任及课任老师更好地掌握学生动态，提高教学效益，督促学生最大可能地发挥学习潜力，以积极的心态迎接中考，同时也为 学校提供一些可供参考的材料依据，2011年8月26日对九年级3个班90名学生进行了一次有针对性的问卷调查。 二、调查的主要内容 本次问卷调查共设计了27道题，分别对九年级学生中考升学压力、压力的来源及缓解压力的方式、实现中考目标的信心、考试心理状态、影响情绪的主要因素、学习中存在的主要问题、学习效率、学习时间的合理支配、与家长、老师的交流情况及目前班级学习气氛等方面进行了调查。 三、调查的结果与分析 1压力方面 12.9％的学生感到压力很大；53.5％的学生感到升学压力较大；31.7％的学生认为压力一般；2％的学生表示无所谓。压力是把双刃剑，既可以成为动力，也可以成为阻力，动机过强，压力过大，反而会使学习效率受到影响，需做适当的调整；有半数以上的学生感到升学压力较大，这应该是一种正常的心理表现。由此可见大部分学生对中考目标实现的渴求还是积极的；压力一般者，通常表现为出成就动机不足，思想松懈，缺少紧迫感和危机意识，这部分学生还需 教师多给予激励，鼓舞其斗志，当然也不否认这其中有 学习方法得当，知识接受能力较强的学生；无所谓者，其表现为对自己缺乏定位，没有明确的学习目标，虽然这种现象存在于个别学生之中，但仍应引起我们老师的高度重视。对这些学生老师要耐心引导，帮助他们尽快端正学习态度，明确目标、方向，尽快使他们能以积极的心态迎接中考。 2压力来源 38.6％认为来自于“个人”；37.1％认为来自“家庭”；15.4％的认为来自“学校”；9.9％来自“社会”。多数同学认为压力来自于“个人”，这说明我们的同学能够看到自己的不足，这是好事。在目前深入推进 素质教育的形势下，来自于 学校的压力相对减少，这是积极和正常的。不过，如果我们在 教育教学工作中老师对学生能融入更多的情感成分，学生会更容易产生“期待效应”。37.1％的学生认为压力来自“家庭”，这应该引起学校和家长的注意。9.9％的学生认为压力来自“社会”，这应该说是一种正常的现象。 3缓解压力的方式 42.1％选择“看杂志或听音乐”；25.3％选择“好好睡一觉”；17.8％选择“找同学聊天”；只有12.9％的同学选择“体育锻炼”缓解压力。以上四种选项应该说都是缓解压力的有效途径，但选择“体育锻炼”的同学人数相对少些，这对我们的提示是初四学生应加强体育锻