浅析当前中职教育发展存在的主要问题及对策.doc

PAGE PAGE 1 浅析当前中职教育发展存在的主要问题及对策 　　[摘要]中等职业技术教育是我国教育体系的重要组成部分，是专门为经济建设培养拥有一技之长和一专多能劳动者服务的。也是国家实现“科教兴国”，提高全民素质，实现农村劳动力“双转移”的重大战略决策。但是近年来，中职人才市场需求旺盛而中职教育发展问题重重。本文首先分析了当前中职教育存在的主要问题，随后提出了解决问题的对策。 　　[关键词]发展中职教育问题对策 　　中等职业教育是职业教育的一支重要力量，是国家实现“科教兴国”，提高全民素质，实现农村劳动力“双转移”的重大战略决策。已经和正在为国家的经济建设和社会发展作积极的贡献。但目前中等职业教育的发展碰到了一些困难。诸如发展理念不对、招生市场混乱，政府干预不到位、政府及社会对职业教育心存偏见、师资力量不强、经费投入不足、学生就业渠道不畅、教学改革乏力等现象依然存在比较普遍的现象。面对这种现状我们应该怎么办？ 　　一、当前我国特别是农村偏远地区中职教育存在的主要问题 　　1.学校发展理念不对，社会对职业教育心存偏见。 　　面对招生滑坡、毕业生就业困难等日益严峻的职业教育发展形势，不少中等职业学校举办者提不出前瞻性的发展思路和对策，缺乏把学校做大做强的抱负和开拓进取精神，满足现状，坐等政策，特别是不少民办中职学校甚至目光短浅，以赢利为目的。 　　虽然最近几年国家对发展中等职业教育日益重视，并出台了一系列支持发展中等职业教育的政策措施，但地方政府及社会各界仍然普遍更加重视普通高中教育，而忽视了中等职业教育。根据我们调查发现，经济发达地区的市民普遍能接受中等职业教育，中职与普高比已基本达到国家要求的5：5。早几年在浙江、广东等地区已形成“职教热”，相当部分优质学生选择了读职中。而目前我们当地中等职业学校的生源是最差的，招生是最困难的，甚至还有不少家长错误地认为就读中等职业学校是一件最没面子的事儿，导致普通高中招完剩下不要的学生才选择职业学校，而学生及家长选择职业学校也是无奈之举。 　　2.招生市场混乱。 　　中等职业学校的招生争夺战，是每年招生季节最为激烈的、没有硝烟的“战争”。为了学校的生存发展，各地中职学校各显神通，各出奇招，加之部门利益争夺及自我保护倾向，使各中等职业学校之间互相争夺生源。一些外地民办中职学校甚至大量聘请招生员，由于招生员受到利益的驱动，不择手段抢生源，使招生工作成了买卖的市场，扰乱了招生秩序。长此以往，势必造成民办中职校、技工学校与公办中职学校之间的恶性竞争。 　　3.师资力量不强。 　　当前不少中等职业学校特别是偏远落后地区的中等职业学校的老师无技能等级证书，动手能力差，只会纸上谈兵；就连实习指导老师也多数是从企业一线内退的技术工人，虽有丰富的实践经验，但他们普遍存在年龄老化文化水平偏低现象，缺乏教学能力。“双师型”教师更是少之又少。特别是高学历、高职称、高水平的教师和紧缺专业教师尤为不足。还有就是民办学校教师待遇与公办教师待遇不对等，养老保险、医疗保险等社会保障机制不健全，普遍都存在后顾之忧，难于引进高素质的专业人才引得进来，哪怕就是已经引进来的特少数也难于留下来。 　　4.经费投入不足，教学设施严重缺乏。 　　虽然最近几年国家对我国中等职业教育的重视程度在不断加强，投放也在不断地增加，但对于中西部地区特别是中西部偏远农村地区的中等职业学校来说，由于经济发展的制约，对职业教育的投入严重不足。我们知道，因为职业教育的特殊性，相对于普通教育而言，职业教育的培养成本要比普通教育的成本高得多，而不少地方政府由于财政经济薄弱，在职业教育基础设施以及“双师型”教师培训和图书购置、科研等方面的投入仍然存在严重不足且不均衡现象，缺乏先进的实习基地和教育教学设备。 　　5.学生就业渠道不畅。 　　虽然当前不少企业普遍存在一线工人特别是一线技术骨干严重紧缺的现象，可是我们中职学校的毕业生还是难于找到适合专业对口的就业岗位，究其原因，主要是因为学校和企业之间存在严重脱节的现象，企业不知道到哪儿去要人，学校不知道把人送到哪儿去，大部分中职学校送出去的学生因为专业不对口或者没有与企业商定明确的教学目标和实习计划，企业只把学生当成廉价的劳动力使用。 　　6.教学改革乏力。 　　多数中等职业学校特别是偏远农村中等职学校普遍沿袭普通中学教育的管理模式，缺乏职业教育应有的管理特点，普遍存在课程设置不合理，基础课偏多，专业课偏少；理论课偏多，实操课偏少；统编教材多，针对学校自身专业特点和学生实际的自编教材和校本教材少的现象；教学内容也与生产实际严重脱节。还有就是教学模式陈旧。多数学校仍采用传统的以教师讲授为主的教学方式，很少让学生走出课堂到生产车间去；教学评价以试卷考试为主，注重结论性评价，忽视过程性评价，不能突出对学生综合素