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苏教版小学语文二年级下册
13《学棋》
西山区华昌小学 苏雨涵
教学目标：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的10个生字，会写“围、棋、能、”三个生字。
3.通过朗读，初步了解课文内容。
教学重点：
1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课的10个生字，会写“围、棋、能”三个生字。
教学难点：初步了解课文内容。
教学过程：
一、学“棋”导入，揭示课题
1.谈话：小朋友们喜欢下棋吗？
2.今天我们一起来读一个古人学棋的故事，请小朋友们伸出手跟老师一起书空课题。（板书：学棋）
3．教学生字“棋”。
4.齐读课题。质疑：读了课题以后，你最想知道什么？
二、初读课文，整体感知
1.教师范读课文。
1.学生自读课文。
要求：（1）读准字音，读通句子。（2）难读的地方借助拼音多读几遍。
2.检查自读情况。
（1）出示生字词。（自由读、指名读、开火车读、齐读）
（3）检查长句、难句子。
一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。
他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。
（4）指名学生分段读课文，思考：这篇课文主要讲了一个什么故事？
三、学习课文的1、3段
（一）学习第一段，感受秋的高超棋艺。
1. 男生读第一自然段。思考：这两个学生跟秋学下棋，秋是个什么人？你从课文中哪里知道的？
2.指名学生用自己的话介绍秋吗？
3.什么样的人才能称为能手？引导用“能手”说话？
4.因为秋是下围棋的能手，所以他远近闻名。
5.齐读第一自然段。
6.教学生字“围”“能”。
（二）学习第3段。
1. 女生齐读第三自然。思考：跟秋学棋的人是不是都成了下围棋的能手？从课文中哪里找到的？
2.板书（出色、没长进）
四、板书设计
13 学 棋
远近闻名
出色 没长进
小结：为什么两个学生跟同一个老师学棋，结果却截然不同呢？我们下节课再来解决。
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