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《第三节 物质运输的途径》教案 一、教学目标 （一）知识目标 1、概述血液循环的途径。 2、概述体循环、肺循环的途径、血液成分的变化及意义。 3、理解血液和脉搏的基础知识。 （二）能力目标 1、进一步培养、提高学生的识图能力、观察能力及归纳、总结的能力。 2、培养学生的分析思维能力。 3、培养学生的合作能力，表演能力。 （三）情感目标 领悟人类对于科学的认识过程是艰难的和不断发展的，激发学生学习和探索生命奥秘的欲望。 二、教学重点难点 重点: 概述血液循环的途径及意义。 血压和脉搏的概念。 运动与脉搏的关系。 难点: 概述血液循环的途径。 血压脉搏的形成。 三、教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 导入新课 展示血液循环录像和演示仪。提出问题。 认真观看。 分组讨论学习 提出学习内容：心脏四个腔的名称、与之相连的血管、血流方向、途径和意义。巡视并加以指导。 四人一组，结合血液循环录像、演示仪和课本的血液循环模式图，分组合作学习、讨论交流。 一、血液循环途径 1、体循环 2、肺循环 3、血液循环 首先，多媒体介绍血液循环的发现过程，让学生重温科学史的同时，大致了解血液循环，激发学生学习和探索生命奥秘的愿望；然后动画演示血液循环途径，让学生从整体上把握血液循环的大致途径。再让学生观察课本插图3、3—12血液循环示意图。 讨论以下问题： 1、假设血液从左心室出发，到达右心房，经过了