能力提升工程.ppt

嵊州市中小学信息技术应用能力提升工程 什么是信息技术应用能力？ 中小学教师 运用信息技术改进其工作效能、促进学生学习与能力发展，以及支持其自身持续发展的专业能力。 可以理解为信息化条件下教师的教学能力和自我发展能力。 启动“提升工程” 《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教育部〔2013〕13号） 《浙江省教育厅关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（浙教师〔2014〕145号） 《关于实施嵊州市中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（嵊教 工程实施时间 2015年—2017年 2015年下半年首先对任教小学语文和小学数学二门学科的教师开展培训（教师资格证和实际任教学科不同？） 其他学段、学科安排在2016-2017年 参加对象 全体在职教师（凡是需要进入教师培训管理平台的对象） 距退休不满五年的教师可以自愿参加 培训模式 1.有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训 2.强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践 3.推动网络研修与校本研修的整合，建立以校为本的常态化培训机制 4.推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行教学提供有力支持 “基础+支撑”的培训模式校本研修为基础、网络服务为支撑 校本研修为基础 应用导向——必须以应用信息技术改进教与学为目标 学科导向——必须以学科课堂教学实践为基础 校本导向——必须符合本校的环境条件和教师的应用水平 网络服务为支撑 1.“提升工程”需要合适的混合式培训课程资源 不仅仅是网络课程，还有面授课程 2.建立校本研修和课堂教学实践管理系统 工作坊——过程性测评的重要依据 3.建立可以证明学员学习过程的电子档案袋 质量监控的基础 校本研修实践的过程概览 备课 磨课 录课 观课 传课 培训简要描述 前测（诊断性测评）+中测（过程性测评）+后测（发展性测评） 其中：前测和后测在教师培训管理平台中进行，培训过程（中测）在相应的高校学习平台中进行 培训周期和学时 每位教师培训周期不少于3个月，其中网上培训不少于60学时（折算后计入20学时），校本研修与教学实践不少于 30学时，二者完成后合计为 50学时。 学时纳入下一轮教师专业发展培训周期 作为“十三五”期间教师专业发展培训的必修课。 培训中的各角色 县级管理员 学校 校级管理员 坊主 研修小组 学科导师/督导教师 学员 专家 辅导员 学校的职责 成立学校“能力提升工程”领导小组，中小学校长是本校“能力提升工程”实施的第一责任人 动员 报名审核 督促选课 督促诊断性测评 组织校本研修 ——任务设计，条件支持，评优推优 督促发展性测评 提供相应的学习实践环境 总结 骨干培训者（学校管理员/坊主）的任务和职责 与学校结对； 工程解读宣讲和学习平台使用辅导； 指导教师完成诊断性测评和选课； 校本研修组织和指导——建立“工作坊”；修订研修方案；创建研修小组；指导小组开展观课、备课、磨课、录课、传课； 组织成果的评议与展示等等。 组织教师完成发展性测评； 理念引领、操作指导、设计把关 对象也是培训学员 学员的任务和职责 参加诊断性测评，选课 学习综合课程，完成作业 学习专题课程和支持性课程，完成作业 参加校本研修实践，完成作业 参加发展性测评 完成对培训机构的评价 培训机构 小学数学：华东师范大学 小学语文：浙江师范大学 培训合格 过程性测评合格+发展性测评合格 过程性测评合格（培训机构学习合格） （1）完成网络研修（综合课程、专题课程、支持课程）考核，成绩合格； （2）完成校本研修（工作坊）考核，成绩合格； （3）按时缴费； 过程性测评合格者方可参加发展性测评 发展性测评 特殊情况 确因特殊原因，如生病，待产等，不能参加培训 培训不合格 明后年的新分配教师 培训不合格率全省约10%左右，不合格者需重新交费参加培训 原则上安排在2017年下半年补修，具体待定 注意事项 在教师培训管理平台上修改任教学科和培训学科保持一致，并将联系方式修改正确。否则将导致报名和培训时出现各种意外情况。 报名：请在教师专业发展选课平台按学科选报，注意不要选错。选课时间为8月27日至9月3日。错过时间将无法报名。 严格：合格率对培训机构考核 必修课 经费 每人600元，从教师培训经费列支 管理员、坊主、学科指导教师的工作补贴 骨干教师培训 华师大：报名后在9月中旬组织，具体待通知 浙师大：大致安排在9月15日下午 详细到时通知 浙师大校管理员QQ群：嵊州市 459485943嵊州教师专业发展QQ群：* * * * *