语文苏教版二年级下册20、《欢乐的泼水节》.docVIP

语文苏教版二年级下册20、《欢乐的泼水节》.doc

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20、欢乐的泼水节 教学要求: 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课16个生字,其中田字格上面的6个生字只识不写,理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 教学重难点: 1.图文结合,理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文 教学过程: 师:今天这节课我们一起来学习一篇新的课文,跟老师一起写课题。 师:“泼”是个生字,师范写。你如何记住它?读词(泼水节)。 师:小朋友看大屏幕(屏显)这些人啊就在过欢乐的泼水节。你们知道吗,泼水节是我国哪个少数名族的节日?(傣族) 师:那我们就去他们的家乡看看吧!(出示视频)这里有高大的椰子树,有傣族人民居住的竹楼,还有勤劳而且善良的傣族人民,这里有个美丽的名字(屏显)叫(西双版纳)。哪位同学来大声地读一读?(评价:很好,这个词要连读)好,我们大家一起来读一遍,要连读。 师:西双版纳在我国的(南部),在云南省。(出示地图)我们在这,看看离我们是不是很远很远啊?(是)因为它是在南方,所以它的温度相对来说要高一些。泼水节期间,它的温度是比较高的,所以大家都不用担心自己会着凉。 师:每年春天,凤凰花就开了。小朋友看,这就是凤凰花。(屏显)它开花的时候,满树火红的一片,大街上到处都是凤凰花。(屏显)美美地来读一读(齐读)哪个小朋友再来读一读。(个别读) 师:(屏显:第一段)师读。傣族人民过这个泼水节是他们的新年,就像我们的春节一样,一年啊只有(一次),所以书上有个词叫(红色一年一度)。泼水节期间啊是傣族人民最欢乐的时候,现在我们对泼水节有了一定的了解了,我们再来读一读这句话,注意啊,迎来的是个喜庆的日子,读的时候应该怎么样?(高兴)全班一起读。 师:我看到有的小朋友读起来的时候脸上笑眯眯的,这个节日的到来应该是特别开心的一件事,那小朋友你们想不想去过这个泼水节呢?哦!我告诉大家傣族姑娘已经给我们带来了请柬,让我们也去参加泼水节这个活动。但是要拿到这个请柬,你们要先过两关(屏显:第一关:读准字音)(屏显:凤凰 幸福 吉祥 水桶)这一行生字哪个小朋友来做小老师带着大家读。(领读)(评价:这个小朋友声音非常响亮,很像个小老师)小朋友有没有发现这一行生字读音方面大多数有个共同点,你看出来了没有?(后鼻音)对了大多数是后鼻音,所以我们读的时候要特别注意读准了,我们全班一起读一读。 师:第二行哪一位小老师出来带一带。(出示第二行:互相 瓢 意味) 师:看,这就是泼水节那天人们用来泼水的那个瓢,瓢是用葫芦做的,葫芦是瓜果类蔬菜,所以你们看瓢这个字的右边是什么?(瓜) 师:最后一行,全班一起读。(屏显)全班都会读了,如果我们开火车一人读一个词能否读准呢?(开火车读) 师:第一关小朋友算是闯过去了,不过第二关难度有点加大了,要读通句子(屏显)。为了保证全班小朋友都能把句子读通,老师要求大家先自己把课文读一读,把音读准了,把句子读通顺了,遇到难读的句子就多读几遍。好不好?来,把书捧起来放开声音大声地读吧!(自由读) 师:我这里有两个句子考考大家。(出示句子1清水是吉祥……)谁 来读?(评价:其他小朋友来评一评他读得怎么样?)这句话没 有难倒小朋友,再换一句(2地上铺满了…… )这句有点难,谁 来试一试?(评价:读得真不错)昨天有个小朋友问老师什么是 象脚鼓点,(屏显)你们看,这就是象脚鼓,像不像大象的脚呀? 看这个小伙子背着这个象脚鼓在敲,敲了发出声音来了(老师敲 桌子,模仿)刚才老师是敲的桌子,模仿的就是鼓点,这个鼓点 声和着音乐就能跳起舞来了,现在明白了吧!现在老师请一个同 学再来读一读。 师:读得太棒了,祝贺大家闯关成功,可以拿到傣族姑娘送来的请柬。(屏显) 师:(屏显)拿着这个请柬,我们来到大街上,我们可以看到一番 怎样的景象呢?请小朋友拿起你们的书,大声地把第二自然段读一读。 师:小朋友你们看(屏显)傣族人民在起劲地泼着水,在过欢乐的泼水节的情景。看到他们这么高兴,老师有个疑问:为什么身上湿透了,脸上却笑开了花? 生:清水代表吉祥,身上水多,说明得到了很多吉祥。 师:哦,你知道身上的水多,说明他得到的了很多的幸福。你是从课 文的哪一个句子中找到答案的呢?请你把这个句子找出来读一 读。(屏显)他找的这个句子对不对?请个小朋友再来读一读。 这里有个词是生词(屏显)谁能把这个词再来读一读?(出示: 祥)这个祥字,是个说明偏旁?我们在识字7里面刚刚学过这个 偏旁,我们学的示字旁一般与什么有关系的呀?过去呀,人们就 觉得是神灵在保佑着我们,让我们吉祥如意,所以祥是示字旁, 师范写,你有没

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