电流的测量教学设计 (3).doc

第4节 电流的测量 一、 （一）知识与技能 1．认识电流的大小，知道电流的单位、符号及单位换算，了解生活中常见的一些用电器的工作电流。 2．知道电流表的用途和符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确地接入电路，画出相应的电路图。 3．能认识电流表的量程，记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 （二）过程与方法 通过学生实验使学生掌握电流表的使用方法，培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。 （三）情感态度价值观 培养学生的动手能力及合作能力，使学生逐步形成严谨的科学态度与协作精神。 二、 本节主要的知识由两部分组成：电流的强弱，即电流的大小；以及学会使用电流表测量电流的大小。电流表是电学实验的重要仪器，学会用电流表测量电流的大小是电学中最基本的技能之一，因而本节是本章的重点，也是电学的基础。由于电流看不见摸不着，认识它有一定难度，通过学习需要让学生认识到用电器的工作依靠的是电流经过用电器，且用电器的工作状态与电流的大小有关。电流表是学生接触到的第一个电学测量工具，由于它有三个接线柱，刻度分上下两排，所以学生刚接触到时也会觉得有困难。 教学重点：认识电流的大小以及正确使用电流表。 教学难点：在画电路图时和连接实物电路中正确接入电流表。 三、 电源、小灯泡一个、开关一个、导线若干、电流表一只、多媒体课件。 四、 电流的强弱 阅读课本第45页，完成下列填空： 1.电流是表示电流强弱的物理量.通常用字母I表示.它的单位是安培，简称安，符号是A.比安培还小的单位还有mA、μA. 2.家用电冰箱的电流约为1 A，房间100瓦灯泡中的电流约为0.45 A，手电筒中的电流约为0.2A，家用空调的电流约为 取一个灯泡用导线跟一节电池连通，再把这个小灯泡跟两节串联电池连通.观察两次小灯泡的发光亮度有何不同？说明通过哪个灯泡的电流较大？ （b）图中灯泡较亮，（b）图中灯泡中的电流较大. 电流的大小是看不见、摸不着的，但是电流具有一定的效应，如热效应（电流通过灯泡的灯丝会发热进而引起灯丝发光）、磁效应（电流通过线圈时，能产生磁性）、化学效应等.因此我们可以通过电流的效应来认识电流的强弱.这种做法也是“转换法”这种科学方法的重要应用. 如图所示为人们常见的家用电器，关于它们正常工作时的电流，下列说法中合理的是（ B ） A.电风扇约2 A B.电冰箱约1 A C.电视机约2 A D.台灯约1 A 电流表的连接 阅读课本第45、46页，完成下列填空： 测量电路中电流的仪表叫电流表，要测量电路中的电流，必须使它跟这部分电路串联连接，并使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出，还要注意被测电流不能超过它的量程. 观察如图所示的电流表的外形，它有A字标记，表盘上有两种刻度，“表座”上有3个接线柱，一个是“-”接线柱，两个正接线柱（0.6、3），“表头”表盘的示数分别是：（1）0～0.2～0.4～0.6，（2）0～1～2～3，表的正中央有一个调节旋钮. 然后阅读课本上电流表的三个使用特点及图15.4－2，回答下列几个问题： （1）电流表应该怎样跟被测用电器连接？ （2）电流表的“＋”“-”接线柱应该摆在什么位置？ （3）电流表能否直接接到电源的两极？ 1.在将电流表连入电路的时候，要同时注意接线柱的连接及量程的选择，不可顾此失彼，更不能将电流表与用电器并联，或将电流表直接接到电源两极上. 2.电流表量程的选择顺序是：①估计被测电路中电流的大小；②在不能估计的情况下，拿电路中的开关试触大量程接线柱；③如果被测电流超过小量程，则选择较大量程，如果在较小量程内则使用较小量程.选择较小量程是为了减小误差. 1.关于电流表的使用方法，下列说法正确的是（ C ） A.电流表应并联在电路中 B.电流应从电流表的正接线柱流出，负接线柱流进 C.电流表不能直接接在电源两极 D.被测电流不能小于电流表的量程 2.如图所示是小敏同学在某次实验探究中连接的电路.开关S2控制的是灯L2，电流表测量的是干路的电流. 电流表的读数 阅读课本第46、47页，完成下列填空： 1.实验室里常用电流表有3个接线柱2个量程. 2.大量程为3 A，分度值为0.1 A；小量程为0.6 A，分度值为0.02 A. 3.读数时，先明确电流表的量程，再确定电流表的分度值，最后看表针向右总共偏了多少小格，就能知道电流的多少. 如图所示的电流表用的接线柱被一片厚布盖着，不知道用了哪两个接线柱与电路连接，我们都知道，电流表的指