《文明的冲撞与融合》 教学设计1.docVIP

第5课 文明的冲撞与融合 教学目标 知识与能力： 了解希波战争、亚历山大大帝东征、罗马征服地中海；理解地跨三洲的大帝国对文明的传播与交融的影响、阿拉伯数字的发明与传播、马可?波罗来华纪行。 过程与方法： 通过运用地图、资料、图片，分析波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国传播文明的积极作用，培养学生运用地图、解析资料、分析图片的能力；通过阿拉伯数字与部分国家使用数字的比较，培养学生观察、比较能力；通过对有关《马可?波罗行纪》资料的分析，培养学生阅读、运用资料的能力。 情感态度与价值观： 通过古代文明之间的冲撞与交融，辩证地分析战争的作用；感受到世界各地区和平交往 与文化交流促进人类的共同发展。 教学重难点 重点：各区域之间两种交流方式的共同作用——文明的传播与融合。 难点：对暴力冲撞作用的辩证理解。 教学过程 一、导入新课 古代世界大河流域的四大文明以及地中海文明的发展是相对独立的。随着社会经济的发展，各个区域之间的交往逐渐增多。经常性的交往是通过和平的途径。在大国并立的形势下，还有暴力方式的交往。暴力交往是间歇的，伴随着血与火，但具有和平方式所不具有的冲击力量。猛烈的冲击往往是对闭塞状态的重大突破，使交流的范围空前广阔，各区域之间交流的力度大大加强。和平交往与暴力冲突交替作用的结果，是文明的扩展，是各区域之间政治、经济、文化的相互交融。 二、战争与文明的传播 本目讲述三项内容：希波