语文苏教版二年级下册10.沉香救母（一.docxVIP

课题 10.沉香救母（一） 课型 新授 课时 3 主备人 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识“一……就……”的句式。 3、理解课文内容，体会沉香为了 解救母亲而不怕困难，刻苦学武的精神， 学情分析 重点、难点：结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格；学会本课的生字词，并能正确地书写。 易混点、易错点：多音字，解jiě(解救)/ Xiè(浑身解数) “为”的笔顺， “恨”得笔顺，以及右边不能写成“良” 学生认知基础：通过《母亲的恩情》的学习，已经教育了学生不忘母恩，从小孝敬父母；可以调查一下班级同学对于《宝莲灯》这部动画片是否看过是否都喜欢看，如果看过或者喜欢看这部动画片，相信同学们对这篇文章的内容也会很感兴趣，也比较熟悉，为阅读扫清了障碍，对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。 时间分配 学 10 讲 20 练 10 教法 学法 分组合作读 表演练习说 教学准备 教学挂图，生字卡片 学生活动 教师助学 课后改进 第一课时 师生交流，揭示课题 二、学习生字。1.出示生字，齐读，2.自己想想，并组内说说你有什么好办法记住这些生字？3.学生在书上描红：叹 泪 含 恨 付4.说说写这些字时要注意什么？ 学习词语 1.自读词语，指名读，正音。2.有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。3、去拼音读。 初读课文，检查字词 自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。边读边把生字画出来，并且标上自然段落。 以小组为单位，商量用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。 检查自读情况。 4.默读课文，读后思考：课文讲了什么？5.指名读课文，请学生纠错。6.再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思 和记住生字的办法。 作业设计 抄写今天学习的生字词语。 1.小朋友，今天老师给大家带来了一个朋友。你们看，他来了!(出示沉香图片)认识他吗?(板书：沉香)跟他打个招呼吧! 2.关于沉香，你知道些什么?(学生交流沉香的故事。)沉香是怎样救出自己的母亲的呢?今天我们就来学习这个故事。(补充课题。) 3.指导读准课题。这个故事比较长，要分两课来学。今天我们先学第一部分。 用部件法记忆：叹 含 泪 付猜谜法：一口咬掉牛尾巴。（告）“紧”字头上变成“田”。（累）去部首：“浪”去掉部首。（良）换部首：“很”的部首换掉，变成“恨、狠”。 出示词语（带拼音）叹气 含泪 善良 恨不得 心狠手辣对付 告别 习武 练功 累 拳头腊月 盛夏酷暑 腰酸背疼 浑身 增添 板书课题，指导朗读。 第二课时 一、复习检查 1、认读词语。 2、比较“恨”和“狠”的音、形、意。 二、精读指导 （一）学习1、2自然段。 1.读一读课文第一、二自然段，思考：沉香为什么要救母？沉香的妈妈在哪？他把妈妈救出来容易吗？ 2.知道了真情，沉香有什么表现呢？用“____”在书中划一划。 3.指读，齐读，读出感情，表现沉香又难过又气愤的心情和解救妈妈的强烈愿望。 （三）学习第三自然段 1.大声地读第三自然段。 2.思考：沉香望着苍老的爸爸，为什么默默地攥紧了拳头？ 3.比较句子： （1）你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢？ （2）你才是个8岁的孩子，对付不了他的。 三、以演促读。 同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演。 请学生上台表演。 还有哪位同学也想来试试?(师生评议：看了他们俩的表演你想说什么?) .齐读第一至第三自然段。 四、教师小结：8岁的沉香那么急切地想去救自己的母亲，可是怎么斗得过心狠手辣而又神通广大的二郎神呢?他会怎么做呢?我们下节课继续学习。 练习用上“因为…所以…”来说说。 1.沉香从来没有见过妈妈，便再三追问爸爸。 2.知道妈妈被三郎神压在华山脚下，心里十分难过和气愤。 投影：沉香听了又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。 体现爸爸对儿子的疼惜之情。“心狠手辣，神通广大”与“8岁的孩子”形成鲜明对比，说明要解救妈妈面临很大的困难。 教师巡视指导 评一评：你觉得他们演得怎么样?针对某些环节展开讨论。 相机出示句子： 1.沉香再三追问，爸爸才含着眼泪说出了真情。 再三追问应该怎么演?指导学生读好沉香问爸爸的话。他会问什么? 2.沉香听了，心里又难过又气愤，恨不得马上就去解救妈妈。 沉香为什么又难过又气愤?难过又气愤时会是怎样的神情?他表演得好吗?你会如何表演? 二郎神心狠手辣，神通广大，你才是个8岁的孩子，怎么能对付得了他呢?