《第一节 生物的性状表现》 教案.docVIP

《第一节 基因控制生物的性状》 教案 【教学目标】 知识目标 （1）举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。 （2）生物性状的表现和类型。 能力目标 （1）通过观察实验，多媒体课件，培养比较、分析、归纳能力。 （2）通过多媒体演示，培养学生分析和收集信息能力，以及归纳、总结及语言概括能力。 （3）通过资料分析，培养能够迅速获取资料与信息的能力。 （4）培养他们的语言表达、组织能力。 情感目标 （1）通过本节的学习，使学生树立生活与科学是紧密相联的观点，树立生物多样性及保护的观点。 （2）培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法；并关注转基因技术给人类带来的影响。 （3）通过学习掌握基因控制生物的性状，明白保护生物种类的多样性的重要意义。 （4）通过了解生物的尖端技术，使学生认识到人们在适应环境的同时，也在改变周围的环境，也在改变我们自身，相信人有主观能动性。 【教学重点与难点】 教学重点： （1）举例说出生物的不同性状。 （2）生物性状的表现和类型。 教学难点： （1）理解生物性状。 （2）理解生物性状的表现和类型。 【教学方式】 启发引导法、演示法、谈话法。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、引入 1、展示各种动物形态特征和生理特性，提问： A、你看到的这一组图片中动物个体之间是什么关系？B、为什么会同父母既像又不像呢？ 2、引导学生总结得出遗传