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《狐假虎威》教学设计（第一课时）
西街口镇中心小学二年级 李春林
课时目标：
1、学会本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。会用简单的方法理解积累自己喜欢的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容。
教学重难点：学会生字，理解课文大意
教学准备：生字卡片
教学过程：
一、揭题解题，导入新课
1、板书课题
2、齐读课题。
（1）引导理解课题大意
（2）学习多音字
二、初读课文，了解大意
1、自由读课文，要求：
（1）给课文标上小节号，要做到眼到手到心到。（板书：眼到手到心到）
（2）找一找，课文的哪个自然段直接告诉了我们这个成语的意思？
2、小组交流预习成果
（1）回顾预习时要完成的工作（圈字、标节、朗读、注意字音和长句子、质疑）
（2）完成两项任务：
一是检查朗读课文。
二是交流整理的词语预习单。（小提示：轻声有序、互相帮助）
3、全班交流
（1）出示生字，小组汇报易读错的字音。
（2）去掉拼音，开火车读。
4、透过词语的温度，初步感知形象
交流：课文中哪些成语用的特别生动？
随生出示：半信半疑 东张西望 神气活现 摇头摆尾 大摇大摆
这个成语是什么意思？你运用什么方法理解它的？
三、指导书写
出示生字：狐 假 虎 威 寻 抗 胆 爪 吓 借
1、交流：你觉得哪些字容易写？哪些字不容易写？
2、重点指导“狐”“爪”“假”“虎”“威”。
四、作业
1、回家后把这个故事试着讲给爸爸妈妈听。
2、积累文中的好词。
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