（玉林专版）2018年秋七年级语文上册 第一单元 2 济南的冬天习题.ppt

* 2．济南的冬天 B 【解析】“响晴”是晴朗无云的意思。有大片云彩的天气不能用“响晴”来形容。　 2．下列句子没有语病的一项是(　　) A．八年级的同学，在上实验课时，一般的同学都能认真听讲。 B．今天上课迟到，课上吃东西又让老师发现，一连串发生的事情，让我很烦心。 C．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。 D．那位精神矍铄、身穿土布军装的老人就是我的爷爷。 D 【解析】A项，“八年级的同学”与“一般的同学”主语重复，去掉其一；B项，“一连串”应修饰“事情”，去掉“发生”；C项，语序不当，改为“发现并解决”。 3．下列对名著《西游记》的表述，无误的一项是(　　) A．孙悟空大闹天宫一不求高官厚禄，二不为取代玉帝，他的愿望是反对压迫、追求平等、追求自由，这也代表了当时社会劳动人民的一种追求。 B．白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的女妖精，曾经三次变化身形，想抓唐僧吃唐僧肉，第一次变化成了一个老太婆，想要骗取唐僧的同情。 C．孙悟空在如来的手掌上一路翻着筋斗，跳出了佛掌，在五条玉柱前撒了一泡尿。但他还是被如来压在五行山下，饥吞铁丸，渴饮铜汁，苦度了500年。 D．来到天竺国，悟空识破了月宫玉兔变成的假公主并把她杀了，救回真公主，国王感谢不尽，礼送唐僧。 A 【解析】B项，第一次变成了美丽的村姑；C项，没有跳出佛掌；D项，识破假公主并没有杀她。 阅读《济南的冬天》，完成4—6题。 4．下列对文段内容理解有误的一项是(　　) A．第二段的开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对山水的描写。 B．在分写山水之前，先给人对济南的总体观感，用拟人的笔法描述出一个“暖和安适”的“理想境界”。 C．为了写济南的小巧秀丽，作者把济南比作“小摇篮”，把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”，把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”。 D．作者写雪景按照空间顺序，从山下、山上至山坡、山腰，有层次地写出了秀美的山景。 D 【解析】从山上、山尖至山坡、山腰。 5．阅读课文，说说作者是从哪几个方面写济南的冬天的。(含标点限60字以内) 三个方面。先对比，总写济南冬天“温晴”的特点；然后写济南的山；最后写济南的水。 6．品味下列句子，体会句子中拟人手法的表达效果。(含标点限60字以内) 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 用拟人手法，把“薄雪”当作人来写，使得余晖下的雪有感情，会害羞，比单纯的客观写景更生动有趣。 (一)阅读《深信黄山天下奇》，完成1—3题。 深信黄山天下奇 (1)很早就已闻黄山有北方山峰的雄壮巍峨，南方峻岭的俊逸潇洒；也听说黄山有玲珑剔透的怪石，虬枝斜出的黄山松和浩瀚无边的云海。当代大诗人郭沫若在赋诗赞颂黄山景色时更留下了“深信黄山天下奇”的佳句。 (2)今年十月，我来到黄山，虽说进入秋季，但此时的黄山还是穿着夏装。拾级而上，灰蓝色的轻烟不时伴随花香扑面而来。凭栏远眺十里迤逦的群峰，由于角度、位置和视线的不同而出现景物上的差异，只见峰峦争雄，奇松苍翠，就像几千丈长的彩色帷幔悬挂在前方，给人以艺术美的享受。 1．下列对文中加方框词语的理解，不正确的一项是(　　) A．含苞欲放：写出莲花峰的形状像花将开而未开时的样子，突出了山峰的“巧”。 B．千姿百态：写出巧石的形状姿态多种多样。 C．举世闻名：写出黄山上的草木因为有顽强的生命力和迥异的形态，从而闻名于世，让世人铭记。 D．引人入胜：指黄山的奇松特别吸引人，能使人沉醉在其优美的境界里。 C 【解析】写出了千年古松——迎客松，由于形态奇异而闻名。 2．下列对文中画横线句子的理解，不恰当的一项是(　　) A．①句把黄山比作立体画，是因为黄山的石多、石巧，千姿百态，形象逼真、惟妙惟肖；比作无声的诗，是因为这些惟妙惟肖的巧石能给人带来丰富的联想。 B．②句写黄山松形态各异，姿态独特，给人以丰富的想象和人文情怀。 C．③句写松树成海，吹过如波浪翻滚汹涌，主要是为了强调风的劲吹有力。 D．④句运用排比和比喻的修辞，表现了黄山云海的森罗万象、变幻莫测的特点。 C 【解析】是为了强调松树的茂密，生长非常旺盛，形成盛大壮丽的景观。 3．下列对文章主要内容的理解，不恰当的一项是(　　) A．本文所描写的黄山景色的特点可用一个“奇”字概括。黄山的景物又各有其特点，黄山的石“巧”，黄山的松“奇”，黄山的云海“神奇”。 B．本文用了总—分的结构方式。开始先总写黄山景物的几个特点，然后分写了黄山的巧石、奇松、云海，其中第(1)段中，“玲珑剔透的怪石”与第(3)段对应，“虬枝斜出的黄山松”与第(4)段对应，“浩瀚无边的云海”与第(5)段对应。 C．明代地理学家、旅行家徐霞客曾说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看