《第三节 物体的浮与沉》教案1.docVIP

物体的浮沉 教学目标 知识技能： 1）知道物体的浮沉条件，会根据浮沉条件判断物体的浮沉。 2）知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉 3）能应用浮沉条件解释简单的物理现象。 方法和过程：通过观察实验，认识浮沉现象 情感态度和价值观：通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。 教学重点：通过观察实验，认识浮沉现象及探究物体的浮沉条件。 教学难点：对浸没在液体中的物体的进行受力分析，比较浮力和重力的大小。 教学过程 一、新课引入 [设疑]：浸入液体中的物体都会受到浮力，为什么乒乓球会浮在水面，而小石块却沉入水底，物体的浮沉由什么条件决定？ 二、新课教学 （一）物体的浮沉条件是什么 [演示实验]：分别让三只同样大的装了黄沙的药瓶浸没在大量筒的水中，一只下沉，一只悬浮，一只上浮直至漂浮 [学生描述]：这四种浮沉状态的特点。 [学生活动]：让鸡蛋像潜艇一样浮沉 [猜想]：正常的鸡蛋在水中是上浮还是下沉？怎样让鸡蛋漂浮呢？ [学生实验] ：把一只鸡蛋轻放入浓盐水中，使鸡蛋处于漂浮状态，然后缓缓倒入清水，鸡蛋慢慢变为悬浮，继续加入清水，鸡蛋下沉。如再加一些盐粒，鸡蛋以慢慢上浮。 [讨论]：（1）鸡蛋在盐水中受到哪两个力的作用？ （2）鸡蛋处于不同状态是由于哪个力发生了变化？ [总结]：F浮G时，浸在液体中的物体就会下沉 F浮=G时，浸在液