人教版九年级化学上册第一单元课题2 化学是一门以实验为基础的科学第2课时 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究.pptVIP

第2课时 对人体吸入的空气和呼出的 气体的探究 1．二氧化碳既可以使澄清石灰水变 ，又可以使燃着的木条 ；氧气可以使带火星的木条 。 2．对人体吸入和呼出的气体的成分进行比较发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量 ，但 和 比呼出的气体中的含量低。 浑浊 熄灭 复燃 高 二氧化碳 水蒸气 注：(1)收集气体的方法：教材实验中使用排水法收集人体呼出的气体。 (2)实验原理(对人体吸入的空气和呼出的气体的探究) ①二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳浓度越大。 ②氧气可以使带火星的木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气浓度越大。 ③二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。 ④空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。 (3)呼出的气体中含有较多量的二氧化碳。呼出的气体中氧气含量较少，空气中氧气含量较多。 1．在实验的过程中，多次重复实验的主要原因是为了( ) A．得到更多的数据 B．避免偶然现象，使结果更真实 C．实验失败后重新再做 D．得出不同的结论 B 2．通过探究“我们吸入的空气和呼出气体有什么不同”实验，得出的结论正确的是( ) A．我们呼出的气体全部是氧气 B．我们呼出的气体中没有水蒸气 C．我们呼出的气体极易溶于水 D．我们呼出的气体含有二氧化碳 D 3．一氧化氮是大气污染物，但少量一氧化氮在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。实验室收集一氧化氮只能用排水法收集。下列对一氧化氮的猜想或评价正确的是( ) A．易溶于水 B．可能极易与氧气反应 C．易和水反应 D．有害无利 B 4．有关吸入气体和呼出气体的叙述正确的是( ) A．吸入气体和呼出气体都是无色气体，成分完全相同 B．呼出气体中不含氧气 C．吸入气体就是氧气，呼出气体就是二氧化碳 D．呼出气体与吸入气体相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增多 D 5．人体吸入的空气和呼出的气体中，下列三种成分的含量有较大差别的是( ) A．氢气、氧气、氮气 B．二氧化碳、水蒸气、氧气 C．氧气、氮气、二氧化碳 D．水蒸气、氧气、氢气 B 6．将燃着的小木条分别插入空气样品和人体呼出的气体样品中，发现小木条能够在空气样品中正常燃烧一段时间，而在人体呼出的气体样品中则很快熄灭。这说明( ) A．人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的二氧化碳含量高 B．人体呼出的气体中氧气的含量比空气中的氧气含量低 C．人体呼出的气体中水蒸气的含量比空气中的水蒸气含量高 D．人体呼出的气体中氮气的含量比空气中的氮气含量高 B 7．敞口放在空气中的澄清石灰水，一段时间后表面会出现一层白膜，说明空气中含有 。炒瓜子放在空气中一段时间后会“回潮”变软，说明空气中含有 。 二氧化碳 水蒸气 8．某同学用如图1-2-3的装置进行“人呼出气体中二氧化碳是否比空气中的二氧化碳含量多”的探究实验。实验操作及观察到的现象如图所示： (1)根据实验现象，该同学得出的结论是 。 (2)该同学查阅有关资料了解到，人呼出的二氧化碳增多的原因是人体内的肺泡与肺上毛细血管，血液与组织细胞之间发生了 。 人呼出的气体 中二氧化碳比空气中的二氧化碳含量多 气体交换 9．在对“人体吸入的空气和呼出的气体成分”的实验探究中，下列实验目的与实验操作不一致的是( ) C 10．某同学为探究动物的呼吸作用，设计实验如图1-2-4(实验装置足以维持实验过程中小白鼠的生命活动，忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响)，数小时后发现 ，U型管内的液面A处 (选填“上升”或“下降”)，B处 (选填“上升”或“下降”)。实验结束后，将燃着的木条伸入瓶中，发现 。 该实验说明动物吸入 (填气体名称)，呼出 (填气体名称)。 澄清石灰水变浑浊 上升 下降 木条熄灭 氧气 二氧化碳 11．如图1-2-5所示是改进的“吸入空气与呼出气体成分探究”的实验，装置A、B中的溶液均为澄清石灰水，请根据要求回答下列问题：(提示：二氧化碳含量比较) *